評定一個人不能從外在滴，成績不能斷定一個人好壞，然後個人覺得人是會變的，心不壞就好！在者我個人覺得你選擇的幼兒園是什麼級別的幼兒園，如果高階的管理嚴格的那所謂你口中的那個同學能在那裡證明她是有能力的！只是我個人觀點，如有不對請勿噴謝謝

肯定心裡會有一種隔應，一個是來自於對同學的熟悉和了解，一個是來自於她自身的素養水平。

都說幼兒園的教育是人的一生中最好的教育，但是這個最好的教育肯定是最好的人們做出來的教育，當然成績只能說明那個人一時的失意不代表以後的不成功但是另一個方面來說上進的機率還是居高，還是會有不同的地方，只是為了生計去選擇認為的工作。

當然也許人是會變化的，但是總是需要進行考察才可以這樣，才能夠發現是不是有問題，是不是能夠擔當得起幼兒園老師的職位，如果不可以那就果斷轉園或者換班級，總是能夠把風險避開。

這裡說的“初中班上最差的同學”，是指哪方面“最差”呢，是初中時學習成績差？還是性格品行差？

如果只是學習成績差，但性格很好，活潑開朗，有耐心，性子溫和，不急躁，這些不會影響她能成為一名好幼師。因為做幼兒園老師，好的脾氣性格更重要。

覺得同學曾經學習成績差，教不了幼兒園的孩子，我覺得這樣的擔心沒必要，初中學習差，但經過專業的幼師培訓，來做幼兒園老師，並不衝突。

但如果中學時，瞭解到同學脾氣性格不好，那知道做幼兒園老師教育自己的孩子，就要多留點心了，多關心自己的孩子，和孩子多溝通，多瞭解孩子在幼兒園的生活情況。但也要用客觀公平的態度來對待處理，不應該夾雜過多的私人感情看待事情，畢竟孩子在幼兒園的生活學習情況複雜，繁瑣，有時候不是老師單方面的原因。

你說為啥學習成績會差？？大多數都不是智力的原因吧，大多數都是因為意志品質不如別人，做事沒目標，懶惰，這是一部分品質還說的過去的，還有一部分品質都說不過去，當學生的時候就處物件、抽菸、打群架、逃學，這樣的學生隨著高校擴招也能上大學，尤其是備受重視的師範類院校，因為這類學校分數特低，當然了幼師可能分都不要去上學就收，試問這樣的孩子能當好老師麼？記得一個曾經教過的差生，去當幼兒園老師，上學的時候品行就不怎麼樣，當老師了還穿著低胸衣這樣的老師教你家孩子你願意麼？相比其他發達國家，幼師都得是碩士學歷，我們的所謂重視教育簡直成了兒戲！！當然你可以不信，事實會告訴你高素質的人才除了學習好，大多數品行都過關，低素質的人，少數品行過關大多數都不怎麼樣，這就是個機率大小的問題！！

首先，你的同學能成為幼兒園老師說明 她應該有這方面的專業能力和從業資格。如果再加之，她對孩子有耐心愛心責任心，又是熟人，那孩子在幼兒園更會讓人放心。

其次，初中班上最差的同學，這句話的定語很多，她是學習成績差抑或人品差。如果學習成績差，不代表她在唱歌跳舞等別的方面就不會表現優秀，讓人稱讚；如果是人品差，可以理解心裡會有擔憂，要觀察一段時間。總的來說，還是要以一顆平常心來看待同學做自己孩子的老師，這樣對待孩子在幼兒園的事情上也會更公允、理智。

有同學在幼兒園教育自己的孩子是好事，至於同學中學時代的成績，對幼兒教育的影響也不是很大，總的來說，你應該覺得高興而不是擔心。

一、幼兒園的育兒目標和要求跟中小學的不一樣，它把幼兒的身體成長放在第一位，教學上以做遊戲為基本活動，所以，在文化知識方面對教師的要求不是很高。況且，現在幼兒園教師也需要持有教師資格證的，需要持證上崗，相信能夠考取相關證書的人也不會太差。文化知識方面，只要能夠滿足幼兒園小朋友的需求就行了。

二、成績差的人不一定情商就低，相反，有很多學習成績不好的人往往更懂得關心人。在幼兒園裡，孩子的身體健康、衛生習慣、性格養成等等比知識增長更為重要，一副好身體加上一個好性格會為一生的幸福奠定基礎。因而，幼兒教師的愛心、細心、耐心比起文化知識更為迫切。假如讓我去選擇，我寧願選擇一個有愛心和責任心的幼兒園教師。

再者，孩子的老師剛好就是自己中學時代的同學，有一定的感情基礎 ，方便溝通交流，對孩子的成長是好事。

以上為個人幾點看法，希望對題主有幫助。

目前大多數幼師是中專文化，是獨初中時考不上高中的一類人。

但是幼師有其行業的基本要求和素養。經過三年學習的幼師專業畢業生教育小孩子沒問題。我不會反感。

心裡有感受這很正常，但是沒有必要過多著急，因為看一個人不能“一棍子打死”。一個人初中時候最差，並不等於後來的發展變化也壞。既然已經成了孩子的老師，關注孩子的表現、反應，關注老師的管理和教學能力應該是家長認真做好的。

初中最差指什麼？初中那時的最差大概是你作為同學對另一個同學從成績，行為表現等某些方面來看待她？！

她給你就下了差的印象，如今做了幼師。你意難平了。

其實，不妨問問孩子是否喜歡這位老師，問問其他家長對老師的印象如何？自己重新做出評估？！

人是在成長和變化的不是嗎？！

你也一樣。祝好！