“上了中學，孩子好像變了個人似的，學習提不起精神，幾次考試都不理想，還特別逆反，聽不進我和他爸爸的話，我們說他兩句，他竟然大吼大叫，這在以前簡直難以想象…”

很多家長和老師都有類似的煩惱。據瞭解，初二是孩子的“事故多發地段”，初二學生往往最難管，被稱之為“初二現象”。

這種現象老師和家長都有所瞭解，但近期經調查發現，“初二現象”出現了提前到初一發作的勢頭，希望引起學校和家長的關注。

4個跡象，表明遇到了“初二現象”

跡象1：情緒不穩定，易引發令人痛心的悲劇

新學期第四天，深圳某區一名13歲男生在家附近墜樓身亡。據家長反映，出事前孩子班主任要求在家完成暑假作業再去學校上課。雖說孩子墜樓可能還有其他的原因，但作業事件無疑是一個直接誘因。

近年來發生的一樁樁、一件件真實的案例觸目驚心，自殺的直接原因看起來都很“常見”：“沒收手機”、 “發生口角，被老師批評”、 “課堂傳閱課外書，被批評”、 “考試作弊，被告知班主任”……等等。

在大人看來，這都算不得什麼大事，但在孩子那裡，卻變成不堪生命之重的“天大的事”。為什麼會引發如此慘烈的後果？

這個年齡段，青少年身心急劇發展變化，存在著種種發展的可能性，美國心理學家霍林沃斯稱之為“心理斷乳期”。

這個階段的學生具有叛逆、盲目、易受外界影響、情緒容易激動、暴躁、成績兩極分化普遍、違紀違規頻繁、存在心理障礙等特徵，又具有可塑性、主動、追求獨立等特點。

因此，這個階段既是發展的危險期，同時也不可避免的成為教育的關鍵期，多發讓人痛心的悲劇。

跡象2：青春期到來，易發生早戀

曾有一位老師說，班上一名男生，因追求同班一名女生不成功，便多次用菸頭燙自己手臂，還用刀在臂上劃了很多傷口，然後跑到該名女生面前展示傷口，以示“痴心”。老師問他為什麼這樣做，他說是跟電視上學的。

有資料表明，近年來，孩子的發育和青春期開始得越來越早。女孩十一二歲有的甚至十歲時開始第一次月經，男孩十二三歲，在夢裡出現遺精，開始了由小男孩向男子漢轉變的過程，這個年齡也大致正值初一初二。

進入青春期，生理上的發育，必然帶來心理上的動盪不安，也會出現“探索”異性的渴望。

因此，初一下學期、初二上學期，學生易發早戀，而且這個時期的早戀形式也很特別，他們不像高中學生那種注重內心感受，而更多是試探和遊戲的成分居多。

跡象3：自控力沒有形成，容易沉迷網路

調查資料顯示：在初二學生的日常生活中，選擇“玩手機、電腦”（初一34.38%，初二48.42%，初三47.69%）、“看電視”（初一34.83%，初二40.42%，初三39.96%）的比例均高於其他年級。進一步考查學生用手機或電腦常做的事情，初二學生選擇“聊QQ”“玩遊戲”的比例均高於其他年級。

可以看出，初二學生上網的比例最高，而且偏重滿足交往和休閒娛樂的需求。

這是因為在這之前，他們的生活裡只有學習一個內容，自然會感到生活的單調、枯燥，就特別嚮往和迷戀外面的世界。

再加上初中階段的孩子有了自主意識，想要獨立，但自控力尚沒有形成，對學習目的的認識也處於混沌期，因此很容易沉迷手機和遊戲和虛擬世界中，用以逃避現實的壓力和無奈。

這些孩子往往很難管教，有時即使老師和父母三令五申，軟硬兼施，沒收手機，制定規則，對其進行教育或者懲罰，也往往收效甚微。因為手機問題與父母衝突最大也是在這個階段。

跡象4：學業不順利，出現逃學厭學情緒

很多家長不明白，孩子在小學和初一時，上學很聽話，老師留的作業按時完成，家長囑咐的話也聽得進去，為什麼一到了初二，孩子卻開始討厭學習、討厭寫作業，並且對於家長叮囑的一些話，也開始表現出了強烈的反抗情緒呢？

其實，開始厭學，表明他已經開始思索學習的意義了。如果他找不到自己為什麼要學習的原因，那自然就不願意堅持下去，就會厭學了。

升入初二以後，思維能力開始快速發展，並且有了獨立思考問題的能力。遇到問題的時候，他們不再想先問爸媽怎麼辦，而是他自己會在心裡想：這件事為什麼會這樣？我該怎麼辦？放在學習上就變成了：我為什麼要學習？學習不好又能怎麼樣？

再加上初二的學習內容和以往比有一個顯著的變化，就是思維方式由“形象思維”變成了“抽象（邏輯）思維”，這個時候而過初中生還是依舊小學的思維模式去學習思考，學習就會變得吃力。

對於這些學習上的突變，如果不能及時自我調適，沒有足夠的心理準備，不改變相應的學習方法，就會出現學習上的落伍。學習上落下了，其它毛病就會趁虛而入。

學生由於剛進入初二，心理發展不成熟，對自己的認識不足，困難面前，找不出或不想找解決問題的方法，容易自我安慰，自我放棄。又由於學習的長期性，需要學生堅持不懈地學習，但部分學生缺乏起碼的意志和毅力，怕吃苦，怕受累，就產生應付的心態。

孩子如何邁過初二這道“坎”

1.學會制定長遠計劃

初中三年，眨眼即過，而且初一、初二、初三環環相扣，初一的知識比較簡單，但如果基礎打得不牢，不能開拓思維，到了初二學習幾何證明，初三學習二次函式就會感覺很吃力，尤其是到初二，初三還要學習兩門新的學科——物理和化學。

所以，從初二開始，就要有長遠的計劃，步步為營，佔得先機。

2.不要偏科

要特別關心幾何、物理和英語的學習。這三門課能取得好成績，其他科目一般是能順利透過的。因此，要設法喜歡這三門課，一方面認識到這三門課的重要性；另一方面，掌握正確的學習方法，堅信經過努力是完全可以學好的。

如果發現有落後和掉隊的跡象，及時與老師溝通,尋找根源，與老師、家長一起共同配合解決問題。

3.保持良好積極的心態

進入初二以後，同學們或多或少會遇到一些問題。成績不管怎麼努力也是停滯不前，或是與同學、老師之間有些小矛盾等等。如果處理不好，會嚴重影響學習成績。有些同學甚至會因此而一蹶不振。

遇到問題，首先要學會自我調節，多從自己方面和積極的方面思考問題。有一些孩子為了自尊心，逃避問題，不願意把問題拿出來與別人溝通。這樣做並不能保護一個人的自尊心。要想保護自尊心，只有把問題解決了，成績提高了才是硬道理，有了成績才會真正獲得認可和尊重。

4.培養自己刻苦、勤奮的品格

“十年寒窗，百鍊成鋼”，每個人才的成長，都不是與生俱來的。每個人為了知識，為了未來，在辛苦耕耘著自己的明天。

現在網路發達，我們可以透過各種途徑蒐集到關於因勤奮而獲取回報的案例，也有各種流傳甚廣的雞血用以給自己鼓勁加油。看看這些，你會逐漸領悟到，要想活得光鮮亮麗，必須在吃苦的年紀勤奮上進。

各科學習具體怎麼做呢？

1、語文

關於作文：

1.每天堅持寫日記，可以自己選擇一個主題來寫；

2.多閱讀，所有寫不出作文的原因都是讀書太少；

3.深入瞭解1~2個人物的各個方面，必要時可以當作萬能素材來用。

關於閱讀：

1.現代文閱讀要求多練，培養對句子的感悟與推理能力；經常進行這種練習，考試中看到問題後就自然而然地知道從哪方面去想。

2.文言文閱讀要掌握課本中實詞、虛詞的各種用法，同樣要常練，才能由量變到質變。

3.把自己組織的答案和標準答案進行對照，找區別，瞭解命題人的思維。

2、數學

1.預習：帶著問題走進課堂，能讓你事半功倍。

2.改錯：收集你做過的錯題，訂正並寫清錯誤的原因，這些資料是屬於你個人的財富。

3.認真：老師要求的練習並不是“題海”，請認真完成，少動筆而能學好數學的天才即使有，也不是你。

4.速率：正確率和做題的速度一樣重要。

5.目標：對於考試成績，給自己定一個能接受的底線，定一個力所能及的奮鬥目標。

6.計劃&堅持：合理的作息時間和良好的學習習慣將有助你獲得穩定的學習成績，所以，請制定好學習計劃並努力堅持。

3、英語

①建立錯誤檔案本：

每次練習或考試後，應該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來，收集彙編。平時和臨考前翻看，加深印象。

②重視閱讀理解能力的培養：

堅持長期閱讀（可以每天堅持做1篇），有計劃有步驟的課外閱讀（如讀《21世紀英文報》《英語街》《英語廣場》等）。

朗讀背誦能夠形成流利的語感，也培養了理解能力，為說、讀及英語寫作打好基礎，這是提高英語水平的根本方法。

4、道德與法治

①大部分地區是開卷考試，要記住考點的具體位置，不要因為翻書而浪費時間，每年中考都有人做不完題。

②關注時事。

④記錄一些常用的時政用語和知識點。

5、歷史

1.要有“一個歷史”的整體觀點，對重點問題牢記。

2.把握歷史思路，理清歷史事件之間的聯絡。

3.熟讀課本，看書細緻，包括小字批註插圖都要留意。

4.歸納相似知識點，如中國半殖民地化的過程，古代主流思想的變遷，抗日戰爭中的重要時間點梳理等。

5.經常複習，複習是鞏固記憶的唯一有效方法。

答題技巧：

1.注意全面性，在歷史的答題中，涉及的內容可能涉及到古代史、近代史，綜合性比較強，我們一定要考慮一些事例來回答問題。

2.答題的時候，一定要在自己的大腦裡面，把所有跟課本相關的內容在大腦裡面篩選一遍，就是這樣一種全面的方法的話，就可以保證自己的答題不丟分。

6、地理

1.仔仔細細地閱讀課本，掌握課本上所有的知識點。

2.積極思考，著重培養空間思維能力和發散思維能力。

3.思維嚴密，掌握共性，注意個性，關注整體，重視區域性。

關於地圖：

1.多看地圖，邊看邊想邊聯絡，最好能儘可能地與自己所學的知識點相聯絡。每天30分鐘的看圖時間保證讓你收穫匪淺。

2.地圖是關鍵，最好能記住各大洲和各大國家的地形圖，及在確定經緯線後可以準確的判斷出地理位置。

3.要記住常用的幾條經緯線，學會在地圖上分析自然問題、環境問題、能源問題、氣候問題。

7、物理

①重視實驗，勤於實驗

在做實驗之前一定要弄清楚實驗的原理及步驟，注意觀察，做好每一個實驗。

②聽講與自學相結合

課前進行預習，上課認真聽，積極思考

當天複習與章末複習結合，透過系統有效的複習，對做過的練習題分類，找出對應的解決方法。

8、生物

1.預習：動筆畫出不理解的地方。

2.複習：不斷回顧，溫故知新。

3.聯絡實際：理解科學技術和社會之間相互關係，理解所學知識的社會價值，並且運用所學的生物學知識去解釋一些現象、解決一些問題。

家長怎麼應對“初二現象”

在孩子的教育問題上，任何人都代替不了父母，而且父母雙方都不能缺席。當孩子進入青春期，家長要改變教育模式，做到8件事：

1.改變溝通方式

中國父母所謂的溝通常常是這樣的：

天冷了，記得穿秋褲哈；

你現在都初二了，一定要好好學習，不能再貪玩了；

你再玩遊戲，我就把手機沒收，聽見了沒？

你看隔壁你王叔的兒子，上學期期末考了全班第一；

走路就不能挺直了背？老是彎著腰；

老師說你這學期數學退步了很多。爸爸媽媽這麼辛苦，都是為了你，你不好好學習，對得起誰？

有時候，父母一邊說，一邊自己生氣，孩子壓根沒聽進去半句。這不是溝通。

事實上，與青春期孩子溝通的關鍵，只有兩個字——閉嘴，不要嘮叨，你的嘮叨只會讓他離你越來越遠，話要說，一兩句足夠了。

美國著名的心理學家托馬斯·戈登認為，“什麼也不說”（閉嘴）也可以清晰明確地表達接納感。

父母默默地被動傾聽，孩子的行為和情緒得到了抽絲剝繭式的梳理，他被允許表達情緒並感受到來自父母的接納（儘管父母什麼都沒說），進而得到了屬於自己的建設性解決方案。

但如果父母插入教導、說教、嘲笑、羞辱、批評、責備等不接納的應答，溝通就變成了一道鴻溝。

2.給予孩子足夠的信任，學會放手

一項調查顯示，當初中生面臨心理壓力或負面情緒時，並不希望父母第一時間“伸出援手”，而更希望父母將自己視為獨立個體，給自己獨立思考和獨立解決的機會。但52.91%的家長第一時間做得最多的是“耐心開導”，讓孩子自己消化的僅為18.13%。家長的不放手和孩子的爭獨立就成了矛盾的導火索。

家長要學會把手放開，後退一步，讓孩子走得更穩更快。孩子騎腳踏車的時候，家長扶著車把的手也要放開，車子才會飛馳。人生的路也是一樣，只有鬆開束縛，站在孩子的後面，他們才能發展的更好。

3.做一個有認識高度的家長

承認差距，不求同一。文化課的差距不等於能力的差距，不等於綜合素質的差距，更不等於未來事業的差距。

不苛求孩子，關鍵看孩子是否盡了力。看孩子的成績，更要看孩子的綜合素質，看孩子的品行與修養。不扼殺孩子的靈性，不忽視孩子的個性，不泯滅孩子的信心，追求孩子的提高，一點一點的提高。

4.做一個有見識、有修養的家長

當面教孩子，背後論短長。孩子犯了錯，決不護短；當面要批評孩子，背後和老師商議、探討，可論理，也可提意見。

不委屈孩子，不錯怪老師。要善於把壞事變成好事。互相理解，共同配合，達到最後促使孩子不僅改正了錯誤，而且還有新的提高的目的。

5.做一個能與孩子交朋友的家長

鼓勵孩子參與各種活動，各種競賽，明白“社會上最需要的是勇氣，最能體現水平的是能力”這個道理。學會找機會鄭重其事的和孩子談有關學校的事，有關孩子成長的事，有關孩子品行表現和學習表現的事。

學習和植物一年的成長是很像的。

一顆果樹，最重要的階段不是春天也不是秋天，而是夏天。天暖存活的果樹自然開花發芽，秋天到了果實自然成熟掉落，冬天便休養生息。

夏天卻是果實積累營養、成熟長大的重要過程，如果這一階段果樹出了什麼問題分了心，例如把枝丫著重放在陰面生長，最終果實沒收穫多少，徒留滿樹枝杈。

就好像貪玩瘋長枝丫，果實因為缺少營養就不會飽滿。

一棵樹過一年主要看夏天，初二就好似初中三年學習的夏季，只有認真積蓄力量、不枝不蔓地生長，才能才秋季收穫香甜的果實，才能在中考中斬獲滿滿的希望。

每年9月份，是他們最後的表演。

單元檢測成績下來了，有10個人的成績非常優秀，其中3個是大家公認的學霸，大壯、小美、捲毛，這仨兒平時就顯露出與眾不同的智商，是班級“三巨頭”，然而還有7個人，很詭異地也考得相當不錯，趙一傷、錢二敗、孫三毀、李四摧、週五輸、吳六破、鄭七滅，而在七年級的期末考試中，這7個成績基本在中等左右。

暑假一定發生了什麼事情！

如果記憶不出錯，這7個人去年9月份的考試成績也是相當搶眼。

然而自10月份開始，優勢漸漸不在，各科老師反映的學習情況中，這7個人與前面3人的差距是非常大的，課堂回答問題都會經常答非所問，作業雖然寫得整齊，但有人去問思路，卻又顧左右而言它，只有關係特別親密的幾個同學知道，他們的作業，都是問了人的，至於問了誰，一幅諱莫如深的樣子。

作為班主任，我自然清楚背後的原因，只是不願意當面拆穿。

班級前十名，還要再洗牌。

三巨頭依舊遙遙領先，趙一傷是第一個撐不住場面的，英語老師反映說他連續多日的英語作業背誦都不合格，顯然在家背誦摻了水分，要知道英語曾經是他的強項；錢二敗的作文，終於露陷了，語文老師反映她的作文基本上從範文中拼湊的，八年級（初二）的作文要求更高，單純模仿已經不能再拿高分了；孫三毀、李四摧、週五輸的數學，我已經明顯在課堂上看到他們眼神迷離，提問之後，基本上都不敢舉手，而吳六破和鄭七滅，所在小組在比賽中就從來沒贏過，要知道上個月他們組還是制霸之組，在數學遊戲中大喊要“帶全組飛”的兩人，現在基本沉默了。

期中考試，猶如一塊試金石，班級前十名大換血。

直到整個八年級結束，這7個人再也沒有出現在光榮榜上。

解密：小升初、七升八的暑假，有人試圖“彎道超車”，因此提前學習了下學期的內容，所以在開學初一個月，剛剛暑假學過一遍，印象還比較深，因此經過學校老師的“複習”（對他們來講就是複習）效果槓槓滴，然而隨著內容的加深，即使提前學過，理解不深入，仍然會落後，同時養成了上課不認真聽（反正週末會補課）的習慣，作業可以問人（一對一線上輔導），交上來的都是全對，掩蓋了不懂的真相，更得不到老師針對性的指導（老師批改完作業，都不知道你哪不懂），從而形成惡性迴圈。

退潮之後，誰沒穿褲子？

只有真正學習態度端正的學生，才會贏。靠超前學習取得的優勢，已經只能持續一個月了，並且後遺症嚴重。許多企圖“彎道超車”的人最終會翻車，所謂洗牌，就是大浪淘沙後的真金。

逢二必亂。老師們都知道。初二，高二，大二。其實小二也亂，不明顯而已。這都對應孩子的青春期發育的關鍵節點，與孩子的自我意識與認知提高後沒有得到正確引導有關係。

傳言“初一不分上下，初二兩極分化，初三天上地下”。

成績直線下滑，要了解是單科成績直線下滑還是多科目普遍成績下滑。

若單科成績直線下滑，則一般有興趣缺乏，沒有找到合適的學習方法，不喜歡該科目老師，知識有漏洞而沒有及時填補，造成欠債過多。

若多科目普遍成績下滑，則一般以下幾種原因：

1、整體學習動力不足，不知為啥學，學了不知有啥用，從而散漫對待。

2、學科難度加大，思考的廣度和深度沒達標，正確率不高。

3、科目增多，增添物理科目，使得每科學習時間縮短，無暇顧及每個科目，導致學習不精。

4、青春期叛逆，導致和家長關係不融洽，受社會和網路誘惑較多，談戀愛，貪玩自控力差，學習則更不上心。

5、腦子不靈光，反應能力差，不適合競技考試學習。

　　一、沒有改變思維習慣和學習方法

　　小學和初一課程相對簡單，只要認真聽講，努力學習，即使沒有好的學習方法，也能取得很好的成績。但是升入初二後，學科增多，課程難度增加，以前的教學內容以形象思維為主，到了初二變成了抽象思維(邏輯思維)為主，比如初二幾何既繁雜又抽象，如果還在沿用以前的思維習慣和學習方法，腦子肯定跟不上，自然成績會下降。

　　對策：要想提升學習成績，必須要改變孩子的認知方式和思維習慣，提高知識的廣度和深度，培養孩子的抽象思維和良好的學習習慣。具體做法是，多讓孩子參加實踐活動，提高閱讀量，改掉死記硬背的習慣，在理解內容的基礎上記憶，並勤于思考，善於提出問題。課前預習、課上專心聽課、課下整理補充，課後獨立完成作業。

　　二、學習主動性不夠，意志力不強

　　對於老師佈置的作業，只滿足於做完就行，多餘的思考總結都不願意想，更別說額外的練習了，學習的主動性不夠。很多孩子雖然對新知識充滿興趣，但是隨著知識難度的增加，面對困難又找不出任何解決問題的方法時，經常自我放棄，意志力不強。要知道，學習是一個長期堅持的過程，一旦中途停歇，那麼之前的努力也會變得毫無意義，缺乏毅力、怕吃苦，以應付的心態去學習，成績下降是必然的。

　　對策：當孩子對學習沒什麼興趣時，家長不要過多指責，應該讓其明白學習的目的，會學習的孩子才會有長久的快樂。當孩子想中途放棄時，家長要讓孩子知道，若想將來有好的生活，勤奮學習是必然的，機遇只會降臨在勤奮的人身上。多和孩子談心，疏導不良情緒，幫其重新樹立對學習的自信。鼓勵孩子進行長跑訓練，磨練孩子的意志力和忍耐力，讓孩子明白學習需要堅持到底，堅持到底才能成功。

　　三、家庭環境的影響和青春期的煩惱

　　進入初二，孩子正值發育期，生理和心理都會產生變化，若是家庭不和睦或者出現大的生活變故，很容易對孩子產生不好的影響，青春期常見的逆反心理也很容易造成親子衝突。另外，初二學生對身體出現的月經、遺精認識不足，常常因此而煩惱，產生心理負擔，還有的學生開始關注異性，注意穿著打扮。這些都是造成成績下滑的常見原因。

　　對策：當孩子還在初中階段，應儘量保持家庭的穩定和諧，若是出現變故，應好好與孩子溝通，讓其理解。當與孩子發生衝突時，家長要冷靜，平靜下來後慢慢開導孩子，切忌責罵。另外，家長也要適當地為孩子講解生理知識，並進行性心理的引導和教育，讓孩子解除心理包袱，輕鬆快樂的學習。若是，孩子心理問題嚴重，應及時到醫院看醫生。

　　四、網路的誘惑和價值觀影響

　　有些孩子性格內向，不擅長與人交往，只能在網路上尋找寄託，痴迷上網、沉迷遊戲，學習成績一落千丈。由於初二是孩子人生觀和價值觀形成的關鍵階段，是非判斷力又弱，若是受到外界誘惑，形成了拜金主義、仇視、冷漠等不正確的人生價值觀，這不僅會影響學習，還會對以後的人生有很大的影響。

　　策略：若孩子與同學不交流，整日沉迷於網路，應鼓勵孩子多與人交流，多幫助他人，善待他人，應及時地瞭解孩子的思想和動向，一旦碰到不好的思想，立刻給予引導教育，並減少孩子頻繁觸碰網路的機會，讓孩子把重心放在學習上。如果大家還有相關的問題可以私信我