第一種情況，初中畢業可以讀師範。

即初三畢業當年參加本省內統考也就是必須參加中考，這一種毋庸置疑，只要分數達到某某學校分數線即可，百分之百可以。這個就是五年一貫制，畢業後頒發統招的專科畢業證，（以前稱為中師，後演變成高職高專）只不過畢業證上有初中起點字眼。

五年一貫制師範，一般都是高職高專，農村孩子選擇的居多，而且大多數生源質量水平一般。五年時間，雖然說他原則上不上高中，但是前三年上的課程基本上都是高中課程，後二年才是專業知識和系統訓練。實際上，這類師專名聲不大，雖說也是專科，但是受歧視，一些企業以及單位不認可，感覺很尷尬很委屈，因為你連高中都沒上，誰看你是盞燈（誰把你當人才）！

第二種情況，就是初中畢業，再上高中，再3+2或3+4，這個是大多數認為正常正規的渠道。因為你必須參加中考和高考，正兒八經的參加正規考試，你的成績你的水平就是你的實力，畢業後頒發的全日制專科或本科畢業證，這個文憑比上面第一種硬氣得多，社會上不管企事業單位還是什麼部門都認可你的學歷文憑，雖說都是五年（單說專科年齡），但是相對來說高中起點的基礎更紮實，專科更嚴謹一些，本科也更優秀一點。

除第一第二種情況，基本上不能上全日制的師範，成人高考和函授的今天暫時不講。

初中畢業生可以去讀中等師範學校，但是不能去讀師範大學。中等師範學校招收小學畢業生的，一般為 6 年～7 年；招收初中畢業生的，一般為 3 年～5 年。

而師範大學是一般是透過高考的形式進行招生。師範大學在中國的設定歷史最為悠久，傳統意義上的“師範大學”，主要是指培養各類師資力量的高等院校，但就現代意義來講，“師範大學”不僅擔負著培養高水平的師資使命。

同時隨著社會的發展，更被賦予了一種全新意義的綜合性人才培養基地的標識，師範大學正由過去比較單一的培養文、理、工、教人才向更為全面的綜合性大學拓展。師範大學是最接近教育本質的大學。

擴充套件知識：

初中畢業讀師範的就業前景：

1、由於中國教育事業長期缺乏人才，在相當長的一段時間內，教育的地位、教師的地位還比較低，許多師範院校的學生畢業後不安心教育工作，千方百計想離開教育口，師範畢業生流失現象比較嚴重，給亟待補充新生力量的教育事業帶來人才匱乏的局面。

2、教育事業的迅速發展，給師範畢業生帶來廣闊的就業市場。教育事業的迅速發展，一方面增加了對師範類畢業生需求的數量；另一方面對師資的水平和質量也提出了更高的要求。

3、教師作為光榮而又穩定的職業，越來越受到大學畢業生的青睞。隨著教師的政治地位、社會地位的不斷提高和生活待遇的不斷改善，教師職業正在受到全社會的普遍尊重。