1.運用“注意力經濟”法則，用獨一無二的班規吸引學生,因為是班級獨有，會讓學生產生獨一無二的注意力。

2.精心設計主題班會，讓學生深刻認識生活準則及學習準則。

比如設計班會課《規則之美》。

一、思路

貫穿兩條線：明線是感受規則——遵守規則——制定規則，暗線是發現規則的美——感受規則的美——上升為自身行為的美。最終讓學生意識到“規則是一種約束，更是一種保護”。

二、目標

感受生活中處處有規則；能辯正分析生活中關於規則的正反事例；反思生活中不遵守規則的現象並能挖掘其背後的成因；樹立遵守規則的意識，並自覺付諸行動，按規則做事。

三、準備

1.確定主持人：班主任（本堂班會對臨場調控性的要求很高，再加上這是入學即開設的，所以由班主任來主持可以給學生提供示範）。

2.準備道具、課件。

四、過程

以生活例項從正、反面討論總結：感受規則、遵守規則、制定規則。學生自行討論在校需要遵守哪些方面的規則，可確定為：進校、集會、上課、做操、作業、課間、儀表、禮儀、考試、用餐、值周等方面。然後四人一小組，每小組認領兩塊內容，每個組員都參與其中。

學子形象

進校：按時到校不遲到，師生見面勤問好；校徽領巾佩戴好，規範入校要記牢。

集會：集會排隊快靜齊，秩序井然不擁擠；唱響國歌要肅立，國旗升起要敬禮。

做操：鈴聲一響排好隊，按時到場有秩序；動作認真做到位，兩操規範盡領會。

上課：預備鈴響準備好，學習用品不能少；積極發言勤思考，遵守紀律最重要。

作業：自己作業獨立做，抄襲他人真不好；及時完成按時交，保質保量效率高。

課間：不追逐來不打鬧，腳步輕輕不搶道；上下樓梯不跑跳，文明休息不喧鬧。

儀表：不染不披長頭髮，不染不留長指甲；不戴首飾和掛件，穿戴整潔又大方。

交往：同學友誼要珍惜，誠實守信須做到；不給同學起綽號，相互尊重有禮貌。

禮儀：不說粗話和髒話，不能罵人和打架；待人接物禮在前，文明禮貌讓字先。

值周：按時到崗不遲到，勞動用品擺放好；注重細節勤檢查，奮勇爭先人人誇。

考試：不抄襲來不作弊，字跡工整寫端正，爭做誠實守信人，誠信班級靠大家。

用餐：排隊盛飯有秩序，剩菜剩飯不亂倒；愛惜糧食不挑剔，吃完餐具放整齊。

當然習慣的養成是需要日積月累的堅持，把各種良好的習慣貫穿到日常生活和學習的點滴中去，祝你成功！

個人觀點:引導的好處大於強堵！

利用極短的時間把握孩子們的特點，可以向帶過孩子的老師諮詢，也可以深入孩子們中間，你要了解每一個孩子的個人特點，無論是優點還是缺點。

這是第一步，知己知彼，百戰不殆。

緊接著，要讓每一個孩子對你有敬畏之心。不同的孩子，作為老師，你應該學習過教育心理學。具體方法應該不用我來教，通過幾件小事可以立起自己的威信。要讓孩子基本上很怕你。但是又不得不信任你。這是第二步。

深入到孩子中間，成為他們的知心姐姐或知心哥哥。要讓每一個孩子知道你是他們的朋友。這是第三步。

在剛開始處理學生之間問題的時候。你要做到公平公正。絕對不拖泥帶水。且獎罰分明。設定好班幹部，設定好積分表。要讓每一個孩子知道班規如何來實施。這是第四步。

如果筆者可以按照這幾步實施，我想調皮的班級也可以成為學校中的佼佼者。關鍵是筆者要嚴格地一絲不苟地去實施。

祝願您工作順利！

教師工作最難的就是怕調皮佬學生，一個班上有幾個調皮的孩子，就夠你操心的了！

題主提問，實在，求助，我理解。但有一點過於誇張，不可能一個班的孩子都調皮。

新手，新班，必須老辦法與新辦法相結合，因材施教，因人施措。

新入教師隊伍，開始從教，當一個新班主任，應當高興，是機遇，也是挑戰，更是展示。

老師應和善可親，讓學生尊重有佳。老師要少說多做，校紀學規，說一不二。

老師應嚴肅認真，讓學生信守有誠。老師要尊重學生，多加關心，使學生被呵護感較強。

老師應與家溝通，讓家長細心管理子女。儘量不與家對立立。

有的學生成績差，不要歧視。他誠績差，考分上不去，影響全班在校排名。老師莫以此憤恨，而錯誤言行對待學生。弄不好，學生做出極端行為，老師要受到家長……

以鼓勵為主，切莫濫批評學生。現在的小孩嬌得很，批評不得。例如有的老師說學生“沒有臉”或“笨豬”……幾個字就足以導致學生跳樓！