首先，我覺得犯罪率和文化水平沒關係，文化水平和素質沒關係。有大字不識的淳樸厚實樂融融，更有文質彬彬的背後mmp。

其次，我不清楚為什麼要減少美術和音樂的課程，也許下意識就認為這些不重要？

先說音樂，不僅僅是陶冶情操，學習我為祖國獻石油，更有研究表明音樂有利於大腦開發。還有美術，一個人能培養一個較好的審美觀不知道有多重要，更不要提美術學下去對個人和社會有多大的好處。所以我對於減少美術和音樂課完全不贊同。

最後，我認為普法是應該的，但你指望小孩子能運用法律手段是不現實的（至少大部分是）。

所以我的看法是：要普法，但安排時間和和內容要恰當，給小孩樹立一個正確的三觀可以，具體還是大一些，針對年齡，比如說青春期的一些年齡，潛移默化的應該樹立對故意傷害罪等法規進行普及之類的。

我是支援從小學增加法律知識的課程。

早在幾千年前的孔子，就已經有了答案，《三字經》的開頭就是（人之初，性本善，性相近，習相遠。）。也就是說人剛出生的時候，性格都是相似，都是善良的，但是經過後天不同的環境薰陶，性格就有不同，有的清廉，有的貪婪，有的正直，有的奸詐。其實人的性格在早年就開始的形成，人的性格一但形成，到成年就不易改變。

這些性格的形成，與後天的教育不無關係，教育屬於道德層面，但是也有法律層面，道德和法律相輔相成，並不衝突。

所以在小學生學習音樂，美術，或者其它基礎教育的同時，在開設一些法律課程，加上道德教育，掌握文化知識，又能知法懂法，在這方面我有關察，也有經歷，在教育上沒有回頭路，有材也須有德，教育好了是棟樑，教育不好那大家都知道。

提問的人建議給小學增加法律知識課程，以補充人們的法律知識，增強人們的法律意識。這是從現實出發的角度，現在社會犯罪率很高，人們的法律意識淡薄，因此希望人們增加法律知識來保護自己。我個人認為要做到每週1-2節法律知識課程，這幾乎不可能做到。同時也不能減少音樂和美術的課程。那麼我來做一下解釋。

首先，無論是小學課程還是中學課程，大致分為幾類：國家課程、地方課程和校本課程。國家課程就是按照國家課程標準規定的要求來教授的課程，規定的部分裡面不僅包括課程名稱、課程內容，還包括課程的評價方式和課時數。全國各地都要按照國家的要求來完成課程的教授。國家課程中包括語文、數學、英語、體育、音樂、美術等等課程。第二類是地方課程，地方課程是基於中國地大物博、幅員遼闊，各地都有不同的特色，因此設定適合各地地方特色的課程。比如黑龍江有的地區設定溼地課程，這是由於齊齊哈爾扎龍溼地的原因，因此設定溼地類的課程，保護溼地，愛護溼地。還有一類是校本課程。就是每個學校的特色課程，比如有的學校是藝術特色學校，學校會設定很多芭蕾舞、薩克斯等藝術類的課程；有的學校是科技類課程，這類學校設定很多航模、機器人等課程。這一類校本課程是由學校可以自主設定的課程。

因此，題目中的問題，如果有的學校認為法律課程非常重要，那麼可以設計一些法律類的課程，普及一些法律知識，增強學生的法律意思。但是不能減少音樂和美術課程。音樂和美術課程是屬於國家課程。不能減少。