儒生用頭懸梁錐刺股鑿壁偷光刻苦學習了幾千年，也沒學出來科學技術人才，就會用背誦儒家權威代表正確，證明自己學富五車才高八斗，其實都是知識乞丐思想的奴才，不會有創造力。

教育成功與否，主要看兩點:

1，教育的主體一一一學生的生活能力、學習能力、身心健康、人格健全。

長遠看，教育成功體現在國民平均壽命、科技創新上。

2，教育的客體一一一老師的平均壽命如何，三觀如何，平均學歷如何。

長遠看，教育的成功體現在老師的壽命及教育新理念。

總之，無論快樂教育，還是苦學教育，最終體現在國民素質上就是諾貝爾獎得多少，平均壽命多少，幸福指數多高。

關於教育的說法目前比較流行的有四種說法：應試教育、快樂教育、還有精英教育。應試教育，欣媽認為就是樓主所說的苦逼教育吧。應試教育確實是歷年來被大眾一直所詬病的教育。因為它不僅死記硬背，還佔用了孩子大量的時間，讓孩子失去了很多快樂。雖說近幾年一直喊著減負，孩子作業表面上少了不少，實際是學校把教育孩子的壓力進一步推向了家長。中國教育目前還是採用按分數順序排位選拔人才，只要這個制度不變，什麼減負都是空談。想問一下，哪位家長在減負政策下真正輕鬆了？還不是在家給孩子額外加量，或者去上培訓班。

快樂教育本身沒錯，錯就錯在在中國好多人誤解了快樂教育的本質。好多人以為“快樂就好，學習不強求”，“放縱天性，任孩子自由發展”，不好好學習，快快就能成才？顯然說不通。

哪來那麼多的精英教育？能接受精英教育的家庭都是社會頂尖階層，佔比連百分之十都沒有！請問家庭年收入能超過一百萬嗎？接觸的圈層人員基本收入多少？每年能出國幾次？多長時間？高階奢侈品牌孩子能日日穿嗎？所以，大部分家庭的孩子應該接受的是生存教育，快樂教育從另一個方向說是無能為力，順其自然，無可奈何！不是不想讓孩子多方面發展學習，沒經濟條件，沒時間條件是主因，所以苦逼教育佔主導！

不能侷限於教育本身來說這個問題，要從受教育也是成長的一部分來看，既然關乎成長問題，關乎未來，那一定要快樂施教，快樂學習！

都不是。應該掙脫單純的升學拼分的漩渦，走上科學教育的康莊大道上來，全面發展和個性化教育並舉。中中國人口基數大，教育基礎紮實，發現和培養天才梯隊，成為提高核心競爭力的生力軍。

從中國的國情出發，教育的出路只好從"苦逼"的教育上認可，社會上大多數精英都是在苦逼教育下出類拔萃。許多家庭家長希望孩子望子成龍，望女成鳳，都逼著孩子從小就培訓教育，失去了童趣，與從小打好基礎學習知識，例:簡單的英文單詞學起，學畫畫、學奧數智力競賽，根據孩子不同興趣愛好學四書五經，基本上從小抓起，對孩子的學習貫輸入心，這就是中國式的"苦逼"教育，也是中國式的為培養孩子學業成功，所付出更多的價值性的教育，而不象其它國家所實行的"快樂教育″，走出校門從大自然中吸收精華，通過事物相對照，實踐與理論結合在一起，撐握的知識增添了靈感性，快樂與受益在互動學習，這就是學習方式的不同，國情的教育方法不同，成了顯明的對比，中國孩子的教育在苦逼學習中成長，所付出的精力、代價、時間，遠遠超出了一個長人工作的幾培天數，幾番效益，這就是可憐天下父母心，苦逼孩子讀書成才有出息的期望。

教育的出路在於老師與家長保持一顆童心的原則基礎上。

以學生的心理、學生的思維、學生的眼睛和學生的耳朵去對待、引導、教育、幫助、支援、信任、尊重和理解學生的一切。

促成學生逐步達到真正自信與快樂的學習生活狀態之中。

這和每個人的性格有關係，應該因人施教！當然，快樂教育最好，但是中中國人習慣了懸樑刺股，並且中國的因試教育必須依靠教條，無法掌握靈活性！只有嚴厲才有出路！尤其是不太聰明的人！其實教育的出路是把考試教育改成能力教育！中國的現實又是個難題！沒辦法

中國教育的宗旨，堅持培養德智體美勞全面發展具有中國特色的社會主義接班人，絕不跑偏，也絕不做西方文化侵略的溫床，大力開展國學教育，英語作為自選課程，加大科技，手工，非物質文化遺產等產業發展，為之培養專業型人才

回答這個問題，先要知道什麼是“快樂教育”和“苦逼教育”。為什麼要教育？

俗話說“少壯不努力老大徒傷悲”，受教育，學習，是為了長大成人後活的舒服。小時候越努力學習，學的東西越多，將來越受益。

學習是改變命運的最佳途徑，想要“快樂教育”還是“苦逼教育”，自己選擇，選擇必然有結果，只要這個結果你可以承擔，將來不後悔，可以選擇所謂的“快樂教育”。

考上985、211那些學校的學生，不會是快樂教育。他們的學習日程都是一天天，排的滿滿的，不肯浪費時間，即使考上好大學，也不會放鬆。

學習是一種習慣，好學生，有人管、沒人管都不會放鬆自己，學習不存在“快樂教育”。你學生時代，選擇輕鬆、快樂，長大了就賺錢困難，到時候後悔已經來不及了。

無論精英還是老百姓，想明白這些事，都會選擇所謂的“苦逼教育”，而且越是社會精英，越重視教育，因為他們知道知識和學習的重要性。

賭王的小兒子何鴻燊君、劉永好女兒劉暢、柳傳志女兒柳青等等，大多數精英都非常重視子女的教育，反而一些普通老百姓覺得讀書無用，這確實值得深思。

中國的漢語言不應該毀在當代人手裡，啥是“苦逼”教育？啥是“快樂”教育？教育沒有這種分類，如果“快樂”教育還可以勉強理解為快樂教學法，那麼“苦逼”教育就讓人實在難以理解，我們中中國人民在中國共產黨的領導下，堅持毛主席的教育路線，首先教育的目的是培養和造就無產階級事業的接班人，為實現這一目標，國家制定了完備教育計劃，包括師資力量、學校配置、教學大綱等方方面面為學生的成長成才奠定了堅實的基礎，各界特別是教育界有識之士在深入教學一線的基礎上，積極探索提高教學質量的方法路徑，為更好的使孩子們全面接受德智體美勞良好教育，從而使孩子們學有所長健康成長，使之成為國家的建設者。

教育的出路不是“快樂教育”，也不是“苦逼教育”，而是讓孩子感覺學習是快樂的，主動學習，享受學習的過程與結果，而不是把學習當成一種負擔。

只有當孩子主動地參與學習，在學習中積極動腦、動手、敢問、敢碰釘子以及努力找到適合自己的學習方法，這樣才能讓孩子創造出全新的自我！讓學習變成是孩子的一種權利和機會的享受，學習自然快樂。

謬論！凡是取得成功之道能快樂嗎？老師嚴著學生就“快樂了”試想一下如果老師快樂了，學生就真的“快樂了”如果家長想叫你的孩子快樂的話，請給老師告訴一聲。

中國傳統教育，遵循“師嚴，然後道尊、敬學”的路數。時至現代，融入家長元素，不妨置換倆字：“興趣，然後師嚴、道尊”。

尊師重教，僵化刻板，不足為慮。記住，“興趣”融合“師嚴”，已經成功一半。