不寫不就行了，反正老師也不能把你怎麼樣！寫作業應該自由，老師把作業佈置好，學生自願完成。到考試的時候就知道寫作業和不寫作業的差距！

現在作業太多，機械重複，除了使孩子厭惡學習外別無好處。怕得罪老師，唯一的辦法是家長做孩子抄，特別是作文。讓孩子保留一點生活的樂趣比什麼都重要。抄作業也不是一無是處，慢慢地他也會悟出一些靈性來。我就是這樣做的。

1，週末作業老師一般不會佈置的做不完的地步，因為知道孩子們還是會去上補習班的。2，我們家孩子老師佈置的作業做完了，我還再佈置點做。3，如果作業做不完，可能是你們家孩子學習能力問題和做作業的效率問題，也可能是做“磨洋工”拖拖拉拉。4，如果連家長都要對做作業有意見，家長可以和老師說，就你們家孩子少做或者不做好了。

不是家長，回答這樣的問題非常簡單。就像房價高一樣，買不起房就不買，等等房價就降了。那些沒有房子不結婚的能等幾年？好多人說十年後，房價如大蔥。你28結婚，等十年買得起房後，38再結婚？還是先結婚，等十年後再買房？教育改革，至少這幾年不改。那你的孩子究竟是寫不寫作業，寫不完作業老師不管，你去怪專家？還是本本分分的學習吧

可以這樣做

一是幫助孩子分析一下作業的具體情況，看看到底是多少作業，是什麼作業。不能看一眼就說多或者少。孩子說多或者少也不對，先進行分析。

二是針對分析情況，分門別類，背誦，練習，其他。再就是那是重複性作業，那是新學的或者複習的作業。這些一定分好，磨刀不誤砍柴工。

四是寫作業過程中，集中精力，專心致志。寫不完作業的原因，主要是走神，作業多的心理暗示太大。

五是讓思考伴隨作業始終，會增加學習的樂趣。

六是隻要樂於做，就不存在作業多的事情。

總之，計劃好，有趣味，專心做，就能解決作業多的困難。那都不是事兒。作業就是小菜一碟。