我高中學的理科，然後大學學的專業是應用化學，畢業後現在從事實驗室工作，可以說高中以後都是和化學過招兒，算是有點兒發言權吧，下面說說我對化學的理解。俗話說得好：“化學是理科中的文科”，這句話的意思就顯而易見了，化學需要記憶的東西比較多。物質的物理性質和化學性質，化學名稱與俗稱，反應型別與特徵，離子共存，化學反應方程式，鹽水解後溶液呈酸鹼性的特點，有機物等等都是需要記憶的，而且老師還總結出了順口溜幫助學生記憶。這些東西都是做題的根本和依據，比如物質的俗稱沒有記住，反應方程式不會背寫，物質的特徵顏色也沒記下來，好了，化學推斷題本來是白送分的，什麼都沒記住，就大眼瞪小眼的看著題目發呆吧。數學和物理要求的邏輯思維比較強，尤其是物理在物體的運動方面，得分析明白了物體的受力與運動狀態，才能利用動能定理、能量守恆、動量定理等列式，利用方程組解題。雖然化學也有質量守恆定律、電荷守恆定律等需要計算的，但是還是以方程式、原子的電子核外排布與得失電子的性質為基礎，來個小小的計算就能解決問題了，是需要一點兒邏輯思維能力的。但是數學、物理可以舉一反三，但是化學該記住的沒有記住，舉一是反不了三的。所以說，數學物理的思維和學習化學的思維雖然有共同點但是還是有很大區別的，就像學習語文和英語的語法一樣，都是分析句子成分，但是英語的表達方式多少還是與我們華人漢語的表達是不一樣的。

數學思維是羅輯思維，是建立在高度嚴密的邏輯之上的形式思維；化學是實驗科學的一種，是依賴於實踐結果的事實分析和推斷。因此，它們的研究物件不同。

數學是高度濃縮的各種生活和實踐，涵蓋整個社會生活的理論性科學，是用於指導其它學科研究的基礎和工具。化學更多的是基於科學發現和時間研究，對已有現象進行總結和分析。

在學習中，我們一定要注意學科間的本質區別。數學更注重於理論和邏輯，因此要熟悉符號語言和圖形語言間的邏輯關係，需要形式上的規範和嚴密的步驟。熟記各類運算律、性質和圖形特點。化學則應從背誦開始，背現象，背原理和實驗。