現在很普遍這些年輕爸媽似乎沒感覺任何不脫，我們這兒的商業步行街隨處可見到隨地大小便的人包括成年男性，五六十年代這個絕對不行，誰看到都能管都會主動管，現在就連步行街上的特勤保安保潔都不管，，，

看到這個話題，我忽然想到高考語文有一個考點：需要運用要得體，意思是語言的運用要與物件、時間、場合、地點相稱，否則就不能得分。語言的運用有講究，行為亦然。

現在，我們常常能看到不少有知識沒文化的人，就其知識而言，大學畢業，甚至更高，其知識水平是足以“傲人”的，可是，卻缺少文化，屢屢遭人“白眼”。教育自己的孩子不要隨地大小便，更不要在人多的場合大小便，是人類文明的最基本要求，並不是對某些人的苛求（如果說到咱們中國的文明，則有更多的講究）。

小孩子如此不講場合，有背基本文明的行為，還有很多，比如孩子不分場合，大吵大鬧，大呼小叫，朋友鄰居聚餐，大人都還沒有動筷子，小孩子就迫不及待地動手了，或者將自己喜歡吃的菜拿到自己面前，再或者用自己的筷子在盤子裡反覆地翻動，甚至站起來，趴在盤子裡用筷子亂翻，等等，不一而足。可在場的家長卻視若無睹。

小孩子分不清場合，原本無可厚非，但是，在場的家長應當採取適當的方式對孩子進行干預（當然，也要顧及孩子的自尊心）。

說到底，孩子是家長的“影子”，有什麼樣的孩子，就一定有什麼樣的家長。

現在，不少家長對孩子的教育，更多的，是關注孩子的學習，而所謂關注孩子的學習，則更多地是關注孩子的分數，忽視了家庭教育的很多內容，造成孩子多方面的缺陷，比如志向（我不喜歡說“理想”，但是，志向還是應當有的），毅力，耐力，包容，謙讓，禮儀，用中國古代文化的傳統來說，即“仁義禮智信”，“溫良恭儉讓”，“忠孝節義”等等。

我常常對不思學習的學生說，“人各有志，你可以不學習，但你不可以不做人”。

如此說來，有知識的家長，還應該有文化，並將文化教育有意識地納入對孩子教育的範圍，家庭教育缺少了必要的文化教育，短時間內或許看不到什麼不好的後果，但是，孩子終歸要走上社會，社會上的那麼多人，不可能都能寬容你的孩子，到那個時候，孩子收到的“傷害”，就是一言難盡的了。