我覺得德育更重要吧，成績是可以透過他的不斷學習努力提高上來，但是德育的話，是孩子從小耳濡目染學習過來的。德育是中華的傳統美德，也是在社會上生活的重要素質體現。，成績好不好大多是在學校上的一個體現，人總是要在社會上摸爬滾打，德育狼嚎，對你的社會關係也幫助比較大。

成績好，並不代表著文化底蘊豐厚；老時年間天橋有一句話：未曾學藝先學禮，禮多人不怪。現在我們太多的學校注重的是升學率和成績提高，往往忽視了人品的培養；現在也有太多的家長認為，一個孩子學習好成績就夠了，但是如果連做人都不會的話，何談優秀生？舉個簡單例子，我上了大約十二年學了，從小學到高中一直是一個學習不好的人，成績別說在全班，就是在全級部都是倒數第一第二的，在中學經常被人瞧不起；但是並不影響我現在是一名優秀大學生，我現在到任何地方去都有人說我是個好人，一名好學生。所以成績不好無所謂，人品好，到哪都會被人說是一名好學生！

成績和德育，不好意思，德育這個事情從小到大，我看了各個方面的書，聽了各方面的各部門的解釋，到頭來還是雲裡霧裡的，迷迷糊糊的。老百姓又有幾個人真正懂哪怕一點點德育的真正內涵呢？

大多數人都是智慧不足的，福德不夠，成績尚且難求，何況成績他母親：德育呢？道德是世界的本源，成績是細枝末節的細枝末節，和德育沒有可比性啊。

如果你能夠關注德育，深入德育，那麼成績根本對你來說就沒有任何問題！

所以不是更加看重哪一個，有本事就多抓德育，沒本事請不要太看重成績，應試教育看重的成績能考多少算多少，別太較真，別太拼命了。成績不可能陪伴你一生，影響你一生。我十多年畢業後的經驗是這個世界歸根結底還是看你的德行啊！德行陪伴著你生生世世啊！

兩者並不違背的！

有好的道德教育，有好的習慣養成，學習成績自然好；有好的成績，也從側面說明了，孩子的自律、付出和努力，而這些從道德層面來說也是高的！

所以兩者本質上可能就是一體的，用不著爭議誰先誰後，誰重要誰次要。

或者有人從應試教育開始，享受的是道德教育的結果。就差一點吧，兩者在巔峰相遇的時候也許就是同一個人了：都意味著付出、擔當、持之以恆。

淅川的教育部門真不是東西，我孩子才三歲，我們老家荊關的，戶口也是老家的，由於工作原因，住在淅川，在淅川我孩子竟然無法上學，幼兒園說無淅川戶口就無法上學，難道讓孩子當文盲？誰這樣規定的？