很有意思的(O_O)？。可惜啊，門不當戶不對，你走錯了門。
給個建議，查查百科全書，數學部分的，上上網擺渡一番，要麼，翻翻科學發展史相關之處。如身邊有對數學頗有研究的，能者為師吧！
學文科，即外語和文學的，只能另類思考。望文生義，大過年的，逗個樂子如何？這就是模糊和清晰思考。
數的概念，從人類鑽木取火，結繩記事開始，也就自然誕生了。這是人類思維進化，跳躍式的擺脫了低階簡單思維的文明進化起步。具有劃時代意義。即可以比較清晰的計算和統計了。拓展到生活方方面面了。大腦發育可是不得了的。
東西方文明，的發展與自然科學息息相關，兩河文明與阿拉伯數字，咱家祖沖之的勾股定律，古希臘畢達哥拉斯的數的和諧理論，無不與數字概念和應用息息相關。
做個簡單比較，李耳老子的數學肯定不差，他確立了“道”的數字結構，一生二，二生三，三生萬物。三以後，不做甚解了，有點模糊數學味道吧。希臘的畢姥爺則不同，他的數字概念，從1-10，相對清晰點，因為他還有一個點到線到面，從平面到立體到圓為最美的數學模式美，繼而將數字模型推廣到他理想的宇宙和諧美模式。值得深思，他的數學哲學模型，極大的影響了歐洲文化思維。這就是細化和界定。
結合此處的大於＞，小於＜，等等，就簡單明瞭了。
≯ ≮，是個相對模糊的數的界定，可能包括不大於，等於，相當於，或≮不小於，等於，相當於，
但是沒有清晰界定，因為獨獨缺少了＝，不明確。這就是與大於＞＝，相當於或等於的區別。＜小於＝等於，相當於也是如此道理。＞＝，＜＝，包含了兩個數的概念。至於這＝，擱在那裡，其實，就是個簡明科學，一目瞭然，書寫方便，實用而已。不容易誤解兩個符號吧。
大春節的，就好，請務必查閱資料為準！
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數的概念，從人類鑽木取火，結繩記事開始，也就自然誕生了。這是人類思維進化，跳躍式的擺脫了低階簡單思維的文明進化起步。具有劃時代意義。即可以比較清晰的計算和統計了。拓展到生活方方面面了。大腦發育可是不得了的。
東西方文明，的發展與自然科學息息相關，兩河文明與阿拉伯數字，咱家祖沖之的勾股定律，古希臘畢達哥拉斯的數的和諧理論，無不與數字概念和應用息息相關。
做個簡單比較，李耳老子的數學肯定不差，他確立了“道”的數字結構，一生二，二生三，三生萬物。三以後，不做甚解了，有點模糊數學味道吧。希臘的畢姥爺則不同，他的數字概念，從1-10，相對清晰點，因為他還有一個點到線到面，從平面到立體到圓為最美的數學模式美，繼而將數字模型推廣到他理想的宇宙和諧美模式。值得深思，他的數學哲學模型，極大的影響了歐洲文化思維。這就是細化和界定。
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≯ ≮，是個相對模糊的數的界定，可能包括不大於，等於，相當於，或≮不小於，等於，相當於，
但是沒有清晰界定，因為獨獨缺少了＝，不明確。這就是與大於＞＝，相當於或等於的區別。＜小於＝等於，相當於也是如此道理。＞＝，＜＝，包含了兩個數的概念。至於這＝，擱在那裡，其實，就是個簡明科學，一目瞭然，書寫方便，實用而已。不容易誤解兩個符號吧。
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