古代手藝人、生意人都有學徒制，學徒期間沒有工資，包吃住算好的了，有些學徒還得給師傅交學費

但學徒制在當今社會仍有可取之處！

例如在律師行業，大家發現許多大律師都跟著幾個小律師，這些小律師負責具體的事但拿著不高的工資，這些小律師就相當於學徒，成為師傅這樣的大律師是他們追求的目標。

許多企業在新員工入職後都會為新員工安排一個師傅，以便師傅能言傳身教，讓新員工快速成長。

在當今社會，大學裡學的離入職後的知識需求相差甚遠，因而新員工還需要不斷學習，學習有二種，一是從書本中學習，二是向老員工學習。

有位徒弟入職時企業讓俺當他師傅，見面談話的主題就是學習，但俺強調的是“科學學習”，許多人工作多年提高很慢實際上可能時學習方法有問題，沒有科學學習。

所謂“科學學習”，第一是要有計劃地進行系統學習，避免頭痛治頭腳痛治腳式的碎片化學習；第二是多向有實踐經驗的老同志學習，這些人都是你師傅；第三要養成做學習筆記的習慣，特別要記錄自己的思考和學習體會。

俺徒弟是名牌大學專案管理專業的研究生，理論水平當然不錯，但其對工程技術專業缺乏理解，這樣當然是不行的，因此我要求他系統學習工程技術方面的知識，不僅從書本上學還向本企業相關專家學。

做專案管理的，對於工程技術不求能夠成為專家，但求成為“行家”，因此俺徒弟有了許多師傅，系統學習了水文氣象、測量、地質、土建施工、機械裝置安裝、電氣儀表除錯等方面的知識，在電腦中留下許多學習記錄和學習體會，很快成長為一位優秀的核心專案管理人員。

因此，學徒制仍需堅持，但不再從一而專，一技傍身走遍天下都不怕的觀點己經過時了，當今社會得按“三人行必有我”的觀點不斷學習，終身學習！

現在徒弟不好帶，徒弟能把師傅氣哭。你誠心誠意的教，徒弟未必領你的情。所以，現在一般人都不願意帶徒。那進新人怎麼辦？單位舉辦技能培訓，分到哪個部門有部門領導進行指導。如果是車間，就由車間技術員和班組長進行指導。

應該說，在自動化比較高的行業，從嚴格的意義上來說，已沒有純粹的師徒關係。