數學聽不懂的原因很多，一不改變學習方法，拿初中的方法放在高中學習行不通。二初至高沒有連線好學習。三上課不集中精力，不思考問題。四智力欠缺。

高中數學，這個邏輯性很強的題目，學霸們掌握了數學的方法，總是能在數學試卷上拉開差距，而沒有入門的學生，遇見數學就頭疼，還不停的問，學習數學有什麼用呢？其實就是這句話暴露了數學差生們的思維，你不懂做出數學試題來的那種興趣和感覺，因此數學上總是差一些。

高中數學，其實你覺得聽不懂才四五十分，首先不能丟掉信心，高考還是重視數學的，並且今日各部門發文強調了數學的重要，高考是非常重要的一門，而且只要你掌握了數學，考試考出高分是不是很喜歡，很爽呢？那麼就從現在開始吧。

首先：重視課本，其實只要把課本上的試題，定理，公式全部弄懂，考試到120分的，很多老師總是自己找一些講義，試題，覺得自己很厲害，殊不知事倍功半。考試怎麼可能瞎考呢，當然是教了什麼，就考什麼，那麼教什麼呢，當然是課本，因此必須重視課本。

其次：課本上的目錄你要都分解的畫出來，看看這一本到底講了那些知識點，公式，定理，章節之間的邏輯是什麼，這樣容易高屋建瓴的對數學的整體有個把握

最後。課本上的公式和定理，都有證明步驟，你要每個步驟都看明白，真正理解其理論。並且自己懂了後，自己證明一遍，在自己證明過程中，就回發現數學的樂趣，並且要嚴格的背會公式定理，這樣才能利用公式定理做題。

做到以上三步，雖不敢說你的數學會到達多麼高的水平，但是一定會進步很大，分數也會提高很多。

高一數學考試才四五十分，很正常，大有人在。反過來，提高到八十分也不是沒可能（百分制）！筆者曾經把滿分150，而只考五六十分的學生，提高到110以上（今年高一期末），最高紀錄是今年高考127，都是四五十分情況。不瞭解的以為大話，很正常，鑑於隱私，學生的一些情況就不必再提。我只貼出部分微信截圖。

我回答這個問題，不會提及自己培訓學校的任何資訊，避免廣告之嫌。那我是如何做的呢？學生是如何配合的呢？家長是如何支援的呢？下面僅從個體教育和小團體教育入手說起。

一：我的做法。

1.瞭解學生學習狀況。

包括既往作業書寫，考試成績，卷面答題對與錯，步驟完整程度，錯誤出現的頻率。也就是對學生學習狀況，做一個輪廓的畫像，初步制定學習計劃。

實際觀察學生的書寫✍，觀察學生的微表情，微表現。進一步修改學生學習狀況的細緻輪廓，進一步修改學習計劃。

2.瞭解孩子的性格。

溝通！在孩子學習中瞭解，談話中分析；和家長聊天中主動問及不涉及隱私的事。再次修改學習計劃。

3.實施計劃。

四五十分的學生基本上就是：一聽就懂，一寫就錯，一錯再錯，止於不敢寫。所以所有知識必須推倒重來，徹底補差，逐步提高。太難的問題，太綜合的問題果斷放棄，以待將來。

二. 學生的配合。

1. 四五十分的學生，基本上心浮氣躁，沒有信心，班級裡沒有啥發言權，處於邊緣的地位，等等各種負面境遇圍繞ta！所以要讓孩子樹立信心，願意學，相信自己能學好，那就給他信心和鼓勵。題目的設計臺階要小，讓他找到成就感，成功感。

2. 學生有不會的問題，可以透過各種方式及時尋求幫助。這個過程實際上就是進一步溝通的過程。但是老師不能給答案，最好提供一個類似的習題相助。

三. 家長的工作。

2.鼓勵孩子堅持。高中課程落下很多，還有新任務沒完成，容易心煩氣亂。這個時候的恰當鼓勵，遠勝於火上澆油。

3.陪伴孩子學習，不是坐在旁邊。當孩子努力時，學習或工作中的父母，也是最美的風景線！反之，卻大傷風景雅緻。

即便聽不懂，也不要打瞌睡，看著數學老師傻笑也行，萬一聽懂了呢。實在是絕望，就去翻翻書，書裡面的公式定理都是怎麼來的呢，這個要怎麼證明呢？帶著這樣的疑問去看。

高一數學其實沒有那麼難，很多知識，你仔細去看，都能在初中找到對應的知識。如果覺得學不好，學習起來沒有意思，那麼可以去看看高中數學和初中數學同一個知識點之間的異同，就當做玩找茬遊戲了。

從初中剛升入高中的時候有一個適應期，我記得我，自己剛升入高一的時候，那一段時間也存在著數學感覺聽不懂，因為與初中數學相比，感覺難度是上了一個層次啊！但這個階段只是暫時的，不會一直持續下去。但是我們也應該採取一些積極的措施，比如說在課前，就多花點時間去預習；課堂上的時候就集中精力去聽老師講解，不要去慌著做筆記；課下，如果還有不懂的，一定要當天去問清楚，問老師，問同學都可以解決這個問題！只要你想把它學好，我覺得還是有很多辦法可以做到的。

回去整理一下初中階段的數學知識點，看一下究竟什麼地方沒學透，然後把高一的知識點做一個系統的表格，例如思維導圖。然後一點點的去突破，相信自己能夠做好的

高一就聽不懂，說明你初中數學的基礎還是比較差的。不過不用專門去複習初中的內容，高一與初中相關的就是函式，只要重新再複習一下函式就可以了。