可以，但不是一定。

在你很餓的時候，喝了杯果汁，你能喝飽嗎？一個病人去醫院看病，哪怕是最頂尖的醫院，一定可以治癒回家嗎？這樣是同樣的道理。

首先我們要明白一個樸素的道理“師傅引進門，修行在個人”。“師傅引”是前提，結果在“個人”。我們再來分析一下寒假補文化課提高成績的充分條件：

（1）學生自己有強烈的動機。如果動機沒有解決，是家長“一廂情願”，連平時在學校都不好好學的，有可能在假期在補習班好好學嗎？家長要先確定孩子自己想去，而不是一種從眾，是你的“自作多情”。雞蛋從內打破是生命，從外打破是食物就是這個道理

（2）找到一個“靠譜”的老師。現在滿街的招生廣告，滿街的補習學校，每個人都說自己很厲害。《人民的名義》中，我們就看到一個電工冒充的補習班老師。在利潤的趨使下，有很多人早早在其中魚龍混珠，家長一定要擦亮眼。

（3）找到一個“合適”的老師。為什麼在學校裡，每個老師都經過千錘百煉，也有很多孩子還學得不錯，而你的孩子沒有學好呢？是某一章沒有學好呢?還是孩子和老師溝通不好呢?還是孩子有什麼事耽擱了，其實可以學好的呢？要先溝通學校老師，溝通孩子，真正“對症下藥”

（4）持之以恆才是王道。理論上，只要學生足夠勤奮，學校的課本和資料就可以學好，那些沒有條件補習的山區孩子考上名校的例子不是大有人在。請老師的作用是節約時間成本，關鍵還是自己要堅持。即使老師在寒假做的再好，孩子一回到家，一回到學校，就懈怠，豈不付之東流。家長也要堅持做好學校和孩子之間的橋樑。

孩子讀書，家長也要陪伴，不管是在物質上，還是在精神上，補習還是自學，應該讓孩子知道你是他的堅強後盾，永遠有一雙眼睛在看著他，感受到你的愛，才會走得穩，走得遠，對不？

我個人做培優機構有7年的時間了。

根據我這幾年的經驗，寒假補課主要是兩個方面的提升：

第一、對於期末考試沒有考的孩子。

我們把孩子上個學期的知識再過一遍。不是上班課，是一對一的輔導。溫故而知新嘛！學習進步不是每天學了多少知識，而是每天解決了多少個問題。

這類孩子，大部分都是被動學習的，只有把每次的學習問題解決了，後面的學習才能更加輕鬆。

第二、對於期末考試成績還不錯的孩子。

我們是建議把新學期的課程再簡單的預習一下，不需要預習很多，前面一兩個單元的就可以了。這類孩子都是上班課，我們是給孩子講知識層面的。只要孩子按照平時的學習習慣，學習方法，相信新學期能夠更加輕鬆的進入狀態。

我認為，只要孩子寒假做好學習規劃，家長能夠把孩子的學習落實，提高學習成績，也是可以的。如果孩子學習有問題，還是需要放在輔導班輔導輔導。

有的家長認為，輔導班是萬能的！

其實不然，輔導班只是講解課堂上的知識，學習方法，關於孩子的學習習慣，落實作業，都是需要家長做好督促的。家長是孩子的最重要的老師。

一個成天在麻將桌上的家長，孩子成績怎麼能好？

這個答案是肯定的，結束了一個學期的學習，透過考試可以看出孩子在哪方面不足，透過課外的學習老師會把孩子本學期沒徹底掌握的，在教一遍，在做些習題，已達到鞏固的效果，有些學科知識銜接的很密切，前面的沒弄懂，後邊的很難掌握，數學就是這樣。

複習完學過的課程，老師會把下學期的重點難點課程講一下，雖然孩子暫時不能消化這些知識，但是上學以後，學校老師在講一遍，孩子學起來會比較輕鬆，做題也比較容易，更不會厭學，絕大多數的厭學，都是從學不明白開始的。

天道酬勤，每位老師都喜歡聰明的孩子，更喜歡勤奮的孩子。

今天很多家長為了讓孩子學習成績提高花費了很多的時間和精力，並且還參加了很多的補習班和興趣班兒，那麼補課到底能不能提高孩子學習成績呢？ 筆者有以下幾點看法： 一、其實適量的去補課，並且針對性的去參加補習班，這樣對孩子的成績還是能夠提高的。不過並不適合每個孩子。確實到目前為止沒有任何的科學儀器能夠證明只要去參加補課就能讓孩子成績提高。 二、如果一直過量給孩子補課，最終只會導致孩子厭學的現象。特別是在小學的時候，此時可以說是孩子身心發展最重要的階段，應該適量而行。 三、孩子學習成績要是一直不好的話，那麼家長應該學會接納並且提出針對性的意見，適當的去補課，這樣才能順利地幫助孩子順利的渡過難關，切記不要去責怪孩子，以免得到反效果。 四、如果想要去補課，最好是找有責任心有經驗的老師去補課。有很多家長隨波逐流的把孩子送到補課班，送到那那三四十人的補課班，其實孩子不但學不到知識，花著錢浪費著精力，在補課班兒不認真聽課，反而養成了不良的習慣。 以上是我作為一名教師的提醒，希望家長不要盲從補課！