生不生氣，主要是您的問題，而不是他人的問題。

他人惹不惹您，只是次要問題，只是您生不生氣的誘因。

他人惹您，您若有定力，有修養，也生不起氣來。您若愛生氣，他人不惹您，也會生氣。

為保證“不惹懷孕老師生氣”，全班同學簽字蓋手印，純屬炒作，搞的是形式主義。簽字蓋手印只不過是形式而已，簽字蓋手印就能解決得了，還要教育幹什麼？不要說是一群孩子，就是成人，簽字蓋手印又有多少是起作用的？

為了保證學生"不惹懷孕老師生氣"讓學生簽字按手印的辦法的確有形勢主義之嫌。

學生、必定是學生。

別說是學生，就連那些"喝過雄雞血酒，賭過咒，發過誓，簽過盟約"的成年人，在今天和今天以後還有脫逃、叛變的人呢，何況是思想尚未成熟的學生？

懷孕老師仍堅持工作，其精神的確感人。

這種忘我工作的精神是可歌可讚的。

如果這位懷孕老師不去動之以情，曉之以理，認真負責的工作態度去感化學生，僅以我已懷孕，必須尊重孕婦的道德規則來綁架全體學生，並讓每位學生無原則地不惹老師生氣，從古至今，別說是老師，就是天王老子也是辦不到的。

為保證“不惹懷孕老師生氣”，全班學生簽字按手印，你羨慕嗎？

不羨慕！

為保證“不惹懷孕老師生氣”，全班學生簽字按手印，看起來是為了保護這位懷孕的老師，對這位老師實施人文關懷，但這樣的事情我們還要認真分析，認真看看具體情況。

一是這位題主問的不知道是哪個年級，哪個學校，誰發起的。

如果這是學校發起的行為，這顯然是不妥的，超越了學校的管理學校的、管理學生的範圍。

如果這是由家長髮起的，這顯然是也超越了家長的許可權，任何家長都沒有權利發起這樣的行為。

如果這是班主任發起的，這樣的行為倒是可以理解，但是拿“不惹懷孕老師生氣”這件事來管理學生，說明這位班主任的管理能力有限，也說明用這樣帶有要挾味道的管理方式不符合教育管理的規律。

如果是這位懷孕的女教師發起的，那就更帶有要挾的味道。

二是教育、管理學生和關心懷孕的女教師，並不矛盾。

如果要管理好學生，就要從多個方面著手。這個已經有很多老師、專家在說了。

如果要關懷懷孕的女教師，也可以從女教師自身的教育教學行為和自身的教育教學修養做起。如果自身的教育教學修養不夠高，動不動就生氣，學生即使在守本分（況且不可能）也不能保證這位懷孕的女教師不生氣。

那可以惹其他老師生氣咯？需要透過按手印來保證，可想而知該班平時紀律不咋好，這種形式主義起不到多大作用，關鍵是如何用真情轉化、真心感化學生。

有點牽強；什麼叫不惹，每個學生成績都很好嗎？老師佈置的作業做完做好沒？黑板上回答問題做得怎樣，這些都是導致老師生氣的理由在內。