應該上，不管什麼時候身體素質才是最關鍵的。學生本來就沒有時間鍛鍊，如果連體育課都不上，那身體素質從哪兒來。

很多地方把美術課，音樂課，體育課都換成語數課，主要目的就是趕好成績。孩子總希望上這些課輕鬆一下總不會想提高自己學習知識。我的回答很正常嘛！真正的興趣熱愛不是上課時間，而是課餘時間。我那時愛畫畫也不可能上課畫吧！時間也不夠啊！我孩子回來不會發這種牢騷。

體育課是體育教育的基礎，不同的教育階段，有其對稱性的體育教育設計與實踐，學一輩子不為過！現在是學生，現在的成年人，現在的老年人，有幾個有完整和科學的體育教育背景和實踐能力，看看現代社會，學生，成年人，老年人體育教育認知與實踐不是一地雞毛。

為啥不上，孩子不能只學習吧，身體素質還是要加強的。再說了，中考還是要考體育的，上體育課一舉兩得啊，既能鍛鍊身體又能備戰中考的體育

體育課不管是哪個年級都必須要上，堅決不能取消不能被佔用！

當前無非幾種情況：

1.認識不到體育活動體育訓練的重要性。體育活動是人體保持愉悅、生長髮育、心態平衡、內分泌調控的重要手段；是促進大腦思維活躍、提升精氣神的必要步驟；是強身健體，養成終身鍛鍊習慣的平臺。

2.重學習成績，捨不得拿出時間來進行體育鍛煉。大量研究表明學習成績與體育鍛煉有關，而且是體育訓練促進學習能力學習成績的提升。千萬不能僅僅看時間成本，確實消耗了時間，但是提高了效率啊！不少先進地區都把體育作為入校第一課程，這是有科學依據的。

3.教育觀念落後，一個人的成長包括身體和心理。擁有強壯的體魄、勇敢的心，將來的生活幸福度要高很多，哪怕社會地位層次不高，但一定是美好生活的創造者和享受著。一個人的成長過程中學習成績是一個重要的指標，但絕對不是唯一的指標。

4.“雞娃”的結果赤裸裸打了需求家長的臉。慢慢的我們發現，“雞娃”的結果大致分為兩大類。一類相對理想，成果明顯，家長孩子處於高壓下苦苦支撐；一類過程中摩擦不斷、衝突連連，不成功反而一定程度上創傷了孩子的身心，家長頓悟苦不堪言，放下一切只求孩子健康。

5.教育的目的是什麼？立德樹人，是培養德智體美勞全面發展的人。為國育人、為黨育才是貫穿教育的始終，不是大學研究所的事，不是高中的事，是從孩子出生家庭教育到學段教育到社會教育所有時段所有時空的任務，初三高三面對升學，難道就不育人了嗎？學習成績的目的是什麼？

6.如果不能堅定立場，隨意取消霸佔體育課，傳遞給學生的資訊是什麼？是功利的追求可以打破底線的思想。你希望教出來的學生為了達到一定的目的而不擇手段嗎？說到做到，言傳身教，做好規劃，快樂高效學習，這樣傳遞給學生的又是什麼？是一種正確的思維方式，一種高效的執行力，一種不一樣的格局和視野。

我認為有智慧的學校和地區絕不會停下體育課，可能暫時的搶佔時間學習會有一些成績提升，但真正面對升學時一定是學生的核心素養核心能力起決定性作用。

初三學生要不要參加體育鍛煉寫回答

1625當然要參加，一方面是要完成中考體育加試，另一方面是保證有一個健康的身體，同時適當的運動可以提高大腦的記憶力，對學習是有幫助作用的。中考體檢是指對初中畢業生的身體進行全面的檢查，主要是為了瞭解每一位初中生的身體狀況，同時為下一步的中考體育考試做準備。

體育鍛煉對身體的益處：1、體育鍛煉有利於人體骨骼、肌肉的生長，增強心肺功能，改善血液迴圈系統、呼吸系統、消化系統的機能狀況，有利於人體的生長髮育，提高抗病能力，增強有機體的適應能力。2、減低兒童在成年後患上心臟病，高血壓，糖尿病等疾病的機會。3、體育鍛煉是增強體質的最積極、有效的手段之一。4、可以減少你過早進入衰老期的危險。

我的學生時代，教育方針是德智體全面發展。每年評定三好學生，身體好思想好學習好。毛主席祝青年的第一句就是身體好。那時基本不存在眼鏡閃閃，弱不禁風。初三畢業數學考試，試卷只一道一題多解的幾何題，一解十分上不封頂。可以翻書，只不許商量。考到半路我有點頭疼，向監考老師說出去透透風，抱一籃球在操場撲騰了一身汗，回來繼續考。最終我得了130分，同學最高的160分。

初三更應該上體育，因為中考成績其中有50分是中考體育成績，比重較大，如果中考孩子在體育上丟分就太不划算了。

體育是健身強體的最好課程，透過體育鍛煉，不管從事什麼工作，工作效率大大提高，學習更專注，思想更集中，成績更容易提升，體育課鍛鍊之後，這一天精神也更好，思想活躍，總之:體育是學生成長的助推劑，成長的能量。

哪位教授大佬說：初三的孩子不應該上體育課了嗎？體育增強體質，有好身體才能說自己對得起自己，沒有好體質再好的學識亦難以派的上用場。好體質家人朋友都放心，最好培養孩子自己動手，學做力所能及簡單的家務事，自己動手了，會有更好的生活經驗。家人不會為其一人獨處之時而擔心多好啊！