孫女上託班，有兩名外教老師，一位是印度人，一位是馬來西亞的。託班的學生，父母有歐洲人，還有說一口流利英語的華人。三位中國老師，有華師大的英語系高材生，也有留洋歸來的留學生。

中國的老師不比外華人差，幼兒園和培訓機構為什麼要用外華人？實際上是為了撐面子。儘管華人富了，崇洋媚外的劣根性在某些人心裡還是根深蒂固，外國的月亮是圓的觀念始終沒有改變。有了外教，無形中幼兒園和培訓機構上了檔次。上了檔次，收費標準就不一樣了。

上海有個幼兒園，從前年的每月9千，到今年的每月1萬2，報名的趨之若鶩，有些孩子花錢也進不去。最大的賣點就是外教。孩子入園時，一個外華人站在大門前，用英語和孩子打招呼，全程不說一句中國話。教學也以英語為主。這種環境下，孩子的英語水平進步很快。填鴨式的教育，再笨的孩子也能與時俱進。

不難理解辦學機構的良苦用心，外教成了他們的優質資源，請不起英華人，美華人，那就請亞洲人，但必須具備兩個硬性條件：會說英語和不一樣面孔。

外教多，不代表外華人就一定會教小孩，只是大部分華人覺得會教英語的一定是外華人。培訓機構外教多，只是順應家長的期望與市場所需。效果如何還是要看真正的教學效果的。不能盲目崇拜外來的和尚會念經。

我不打算在幼兒園期間讓我的孩子學習英語，在她感興趣的情況下，可以學一些日常口語，比如good morning 之類的。