如何解決“銜接題”，對我來說，看了有興趣。語文中考也好，大考也罷，不外乎三點:基礎、閱讀、寫作。近半年以來，每天都在看基礎知識，參閱近十年前後中考、大考語文。
語文基礎要紮實，對付考試就容易多了。
現在的語文知識是比以前難，但很多都是初高中知識，只不過是學習的時候疏忽了，大意。出是解答一分，這就是平時在學習時，以為容易，忽視了。不管如何，基礎不穩固，考試就心慌。就語文填空，在臨場發揮時，以為對了，結果錯，沒有仔細去讀正確，字填錯。如在考試時拼音，形近字，淹沒，寫成醃菜的醃，本來一分，若老師心情好，不會扣分，心情不好還得扣分。考試時遇到很多薄弱環節。在語文試卷中有仿寫句子，要求內容連貫，結構相似，平時在閱讀中不注意，或者沒下功夫，很難臨場發揮。如仿寫:什麼樣的年齡最理想？鮮花說，開放的年齡千枝競秀。像這些句子或題目變換一下，就搞不清楚了。原因是自己沒有牢記學過的知識。
特別是古詩詞，有些題示上句，填寫下句及作者名，某年代，所以平時學習馬虎不得，看一本書，一課文，就要悟記這些細節，默寫題中考一般是古詩及文言文的名句，我們學習時，不是強調死記硬背，但需要比較;出題從我瞭解的內容均出自課本，若能在校聽課認真，課後複習好，一般能過關。
銜接問題。
中考離不開作文。作文在考試當中佔的位置50分，半命題作文和擬命題作文。
我在學習語文知識時，問過自己，是不是自己功夫不過關，為什麼別人寫得好。不過水不到渠不成，從這銜接好上下，我想要多練多寫。文體的格式《敘述》、《描寫》、《說明》，其它是開枝散葉，如果掌握了一般的流水帳，經過整理後，發現問題，多次修改，當寫的就寫，與已無關刪掉，長期歷練，這樣有提高。在學習語文時，對詞語知識結構，我們要分析，考試時，考試時要仔細分析每個選項的每一句話，歸位到原文的內容中，平時對章節、段落認真推敲，也易找到銜介面，使之弄懂。考試題我看很多是改頭換面，故意前後顛倒，所致，要看清楚題型，把握文章內容脈絡，以防做錯。學就是致用，用於發揮，改變自己。像複習或在校學生，都得注意。考試題型別多，複習全面，攻難避免意外，基礎知識要準確審題，分步實施，自己檢查驗證，融會貫通，只要有心，這些問題容易學好。
如何解決“銜接題”，對我來說，看了有興趣。語文中考也好，大考也罷，不外乎三點:基礎、閱讀、寫作。近半年以來，每天都在看基礎知識，參閱近十年前後中考、大考語文。
語文基礎要紮實，對付考試就容易多了。
現在的語文知識是比以前難，但很多都是初高中知識，只不過是學習的時候疏忽了，大意。出是解答一分，這就是平時在學習時，以為容易，忽視了。不管如何，基礎不穩固，考試就心慌。就語文填空，在臨場發揮時，以為對了，結果錯，沒有仔細去讀正確，字填錯。如在考試時拼音，形近字，淹沒，寫成醃菜的醃，本來一分，若老師心情好，不會扣分，心情不好還得扣分。考試時遇到很多薄弱環節。在語文試卷中有仿寫句子，要求內容連貫，結構相似，平時在閱讀中不注意，或者沒下功夫，很難臨場發揮。如仿寫:什麼樣的年齡最理想？鮮花說，開放的年齡千枝競秀。像這些句子或題目變換一下，就搞不清楚了。原因是自己沒有牢記學過的知識。
特別是古詩詞，有些題示上句，填寫下句及作者名，某年代，所以平時學習馬虎不得，看一本書，一課文，就要悟記這些細節，默寫題中考一般是古詩及文言文的名句，我們學習時，不是強調死記硬背，但需要比較;出題從我瞭解的內容均出自課本，若能在校聽課認真，課後複習好，一般能過關。
銜接問題。
中考離不開作文。作文在考試當中佔的位置50分，半命題作文和擬命題作文。
我在學習語文知識時，問過自己，是不是自己功夫不過關，為什麼別人寫得好。不過水不到渠不成，從這銜接好上下，我想要多練多寫。文體的格式《敘述》、《描寫》、《說明》，其它是開枝散葉，如果掌握了一般的流水帳，經過整理後，發現問題，多次修改，當寫的就寫，與已無關刪掉，長期歷練，這樣有提高。在學習語文時，對詞語知識結構，我們要分析，考試時，考試時要仔細分析每個選項的每一句話，歸位到原文的內容中，平時對章節、段落認真推敲，也易找到銜介面，使之弄懂。考試題我看很多是改頭換面，故意前後顛倒，所致，要看清楚題型，把握文章內容脈絡，以防做錯。學就是致用，用於發揮，改變自己。像複習或在校學生，都得注意。考試題型別多，複習全面，攻難避免意外，基礎知識要準確審題，分步實施，自己檢查驗證，融會貫通，只要有心，這些問題容易學好。