越來越多的父母會為孩子選擇從小接觸程式設計；

少兒程式設計教育行業會吸引越來越多的投資人關注，但是最終獲勝的教育機構應該是真正為提高孩子數學能力，邏輯推理能力，而不僅僅是資訊學奧林匹克競賽的成績。

先從事物發展來講，我認為最少要分成三個階段。

1、認識階段:當前就屬於認知階段，這個階段不管是從從業企業到學校以及家庭來說都屬於探索階段，這個階段不免會魚龍混雜，因為大家對少兒程式設計都還處於朦朧狀態。不免用慣性思維以原有程式設計的概念理解少兒程式設計。所以會存在很多不同的聲音。但隨著資訊科技在身邊的不斷應用，人們都會對少兒應該學8習少兒程式設計成為必備技能有所共識。當人們都有共識的時候便算是進入了下一個階段。

2、普及階段:當人們對少兒程式設計行成共識，並且明確了少兒程式設計並不是以程式語言學習為核心內容，而是以計算思維，羅輯思維和程式設計思維為方向的時候。家長首先會選擇在少兒階段就培養孩子們的程式設計思維來作為未來的必備技能來培養。這將會如同過去對孩子們其他素養類的培養一樣的重視。而學校也將會進行更多的程式設計教育嘗試，讓孩子們真正的掌握這一技能。

3、成熟階段:隨著時代發展不需要特別強調少兒程式設計的必要性，而是如同計算和語言一樣成為人們日常都需要的能力。這個時候學校應該講少兒程式設計作為必修課開設，成為核心課程之一，甚至與數學、英語、語文等學科形成廣泛的融合。成為課程學習的必要部分。而社會對少兒程式設計並不特殊關注而是在意識裡成一門常態課程來對待。