一個漂亮的女兒應是多方面的。首先她心地應善良，會善解人意，同情達理。能不給自己父母添麻煩。其次，儘量多讀書，多學點知識，提高自己文化水平，在社會中行進時能為自己提供堅強的後盾，同時也去除父母老人心中的憂慮……工作問題。第三，要注重自己的儀表和言行。將來成了家就是家中半邊天，家務料理的好壞與否不僅顯得家中井井有條，更顯出她在家中是個干將，也給身邊的孩子做個榜樣，無形中也告訴孩子自己將來如何打理自已，如何應對他長大後的社會現狀。 （這個社會年年在變）就更突出的是這個家離不了她（當然家中男同志在有空之餘也不能袖手旁觀，要積極主動地替她分擔的，因為白頭到老，相依為命的還是你們倆）。

西方心理學家做過一個實驗：選擇了一位相貌非常普通又有些自卑感的女學生，在她本人不知道的情況下對班上的男同學說，你們現在開始給這個女孩子寫信，稱讚她的相貌，表達對她的喜愛……經過不長的時間，這個女孩的確變得漂亮了，而且她真的贏得了一些男孩子的愛慕。從照片上看，與原來判若兩人，而且更加自信了。

基本方法，是“心理暗示法”。

自我心理暗示是非常厲害的。曾經發生過這樣一件事，一個人被關在冷凍庫裡，出不來，第二天被凍死了。可實際上，這個冷凍庫在他進入的那個晚上並沒有開冷氣，是個常溫的地方。但是他認為這是冷凍庫，是超低溫，出不去肯定要凍死。這個觀念的自我暗示就把他暗示死了，而且是以“凍死”的症狀表現出來。

心理暗示可以改變一個人的心理，也可以改變一個人的生理。有兩個人懷疑自己得了癌症，去醫院檢查。但是醫院把兩個人的檢查取樣顛倒了：那個沒有患癌症的，醫生告訴他檢查結果是有癌症，而那個有癌症的，醫生告訴他檢查結果是沒有癌症。幾個月後，兩個人去醫院複查，有癌症的人癌症消失了，本來沒有癌症的人真的長出了腫瘤。醫生這才發現，在上次檢查中取樣顛倒了。原來有癌症的人因為檢查結果沒有，心裡特別高興，該玩就玩，該吃就吃，該鍛鍊就鍛鍊，該工作就工作，情緒特別好，這樣過了幾個月，把癌症消化了。另外一個人本來沒有癌症，但檢查結果使他心理負擔加重，吃不下，睡不好，終日愁眉苦臉，這樣過了幾個月，真的長出腫瘤了。

心理暗示，特別是用語言來進行暗示，作用是非常大的。

西方心理學家做過這樣一個實驗：選擇了一位相貌非常普通又有些自卑感的女學生，在她本人不知道的情況下對班上的男同學說，你們現在開始給這個女孩子寫信，稱讚她的相貌，表達對她的喜愛。經過不長的時間，這個女孩的確變得漂亮了而且她真的贏得了一些男孩子的愛慕。從照片上看，與原來判若兩人，而且更加自信了。

一個孩子本來很羞怯。一次偶然的機會，在小區裡大聲叫了一位奶奶。這位奶奶是退休教師，非常喜歡孩子，經常帶孩子一起玩。從那以後，她經常故意當著孩子的面對別人說，寶寶特別大方，喜歡叫人。孩子的母親也跟著這樣說。不到一個月的時間，原本羞怯的孩子徹底變了樣。在小區裡玩耍時遇到熟悉的人，老遠就叫人家。

經常有家長這樣描述自己的孩子：我這孩子膽小、認生。孩子在這種暗示下，年齡增長了，膽小、認生的毛病卻不見改正。正是家長的暗示助長和鞏固了孩子的缺點。

家長的這種錯誤暗示幾乎隨處可見。

在家庭教育中，主要在五個方面對孩子運用心理暗示的方法：一，智力教育；二，非智力心理素質的強者教育；三，健康、新健康觀念的教育；四，道德教育；五，自在狀態的引導。這五個方面都可以用心理暗示的方法，使孩子進入我們為他設計的良好形象中。

這種暗示是最簡單的家庭教育方法。在智力方面，要透過暗示使孩子相信自己是聰明的，有創造力的。在心理素質方面，要透過暗示使孩子相信自己是堅強的、自信的、勇敢的、有社會適應能力的。在健康方面，要透過暗示使孩子相信自己是健康的，並且會越來越健康。同時使孩子樹立“健康光榮”的新觀念。對於孩子的道德狀況，要這樣暗示：我的孩子懂是非，願意關心他人，具有關心他人的能力。對孩子的自在狀態，可以暗示孩子有學習興趣，有學習的自覺性和向上的積極性，願意自己管理自己的生活。

對於不同年齡段的孩子都可以進行這五個方面的暗示。

第一年齡段的暗示，就是胎教。科學研究表明，父母對胎兒所說的一切，對胎兒都有影響。做母親的也好，做父親的也好，可以念念叨叨地對胎兒進行這種心理暗示：寶寶特別聰明，特別有創造力，寶寶特別堅強，寶寶特別健康，寶寶是個好孩子，特別愛學習，等等。

第二年齡段的暗示，就是對嬰幼兒進行的催眠暗示。在孩子還不太聽得懂話的時候，半睡不睡的時候，家長對他進行這五個方面的描述，都會成為對他的暗示。家長在哄孩子睡覺的時候，可以這樣對他講：寶寶聰明、寶寶漂亮、寶寶勇敢、寶寶大方、寶寶健康，寶寶睡醒了以後更聰明、更健康、更漂亮。

第三年齡段的暗示，是對兩歲以上的孩子及大人都可以使用的。對於已經懂事的孩子，對於成年人，就要運用明確語言的暗示作用。

在暗示的時候，家長：第一，語言要簡煉，不要那麼長；第二，語言要明確，不要曖昧模糊；第三，語言要肯定，不要從否定的角度說。比如說，你是好孩子，這是正面切入。而不要說，你不是壞孩子，這叫從負面切入。有了簡煉、明確、肯定的語言，再加上重複說、反覆說，就能形成對孩子完整的心理暗示。

根據以上要點，家長自己要設計一套常用的語言暗示體系。

在智力方面，特別要用暗示的方法培養孩子的學習興趣和創造的積極性。比如你的孩子叫大寶，你要經常這樣說：大寶特別聰明，大寶愛動腦子，大寶愛發明，大寶特別有辦法，大寶愛學習，大寶愛數學，大寶愛作文，大寶愛課外知識，大寶愛畫畫，大寶愛出各種各樣的新主意，大寶比爸爸媽媽的主意還多……要形成這樣的對孩子智力開發的語言暗示短句。

在強者心理素質方面，也就是非智力心理素質方面也是一樣的。家長應該對孩子說：大寶勇敢，大寶什麼都不怕，大寶愛講話，大寶喜歡和人交往。如果他現在還怯懦不太愛講話，你要這樣說：他實際上性格開朗愛講話，就是這會兒暫時不想講。你不能說他膽小不愛講話。永遠不能這樣說孩子！對比較開朗的孩子，要用良性的語言繼續鼓勵他。對於這方面心理素質還不太好的孩子，也要用良性的語言引導他；而把他現在的懦弱表現真正當作一個“暫時”的現象。這一點非常重要。暗示就是用一個良性的詞引導孩子朝好的方向發展。他已經是強者了，要讓他更強。他現在是弱者，也要把他當強者對待，把他現在的弱當做暫時現象。如果你的孩子是比較怯生的，你對人介紹時要這樣說，大寶其實特別大方，特別勇敢，就看你今天能不能跟他合得來。這樣給孩子一個臺階，一種暫時的感覺，對方再主動逗一逗，孩子可能就表現出他的大膽來了。

永遠不要把孩子的缺點、弱點作為一個穩定的事實來陳述，使它鞏固下來。描述是可以鞏固一個形象的。家長永遠不能用一種描述來鞏固孩子的弱點和缺點，而要用一種描述引導孩子從弱點和缺點中走出來，進入新角色。

同樣，在健康方面，要這樣說：大寶身體好，大寶抵抗力強，大寶不愛生病，這兩天生病是因為天氣變化太大，不小心；大寶喜歡鍛鍊，大寶有什麼不舒服一休息就過去了。就要用這樣的短句使孩子走向健康，並建立健康新概念。如果孩子現在不健康，或者生來體質就有點弱也不要緊，把他的體質弱也當做一種暫時現象。要這樣說：我的孩子身體底子特別好，就是因為小時候沒有照顧好，有一點病，以後會越來越好。又比如說，我的大寶今年身體比去年好，明年會更好。永遠把不好當做暫時現象，把好當做根本現象，長遠現象。這樣，健康的孩子會更健康，不健康的孩子也能變得越來越健康。

在道德方面和社會適應能力的培養上也一樣，家長應該這樣說：大寶誠實，大寶喜歡幫助人。大寶會關心爸爸，大寶會關心媽媽，大寶會關心爺爺奶奶。大寶對待同學都能關心，大寶還能想到給老師過生日。大寶喜歡小動物，愛護小動物，如此等等。

這種道德教育是和孩子的社會適應能力結合在一起的。比如說：大寶知道好壞，大寶知道什麼人該幫助，什麼人不該幫助；大寶知道什麼人需要幫助，什麼人需要拒絕，大寶會看人。如果孩子比較大了，這種暗示就要向更加成熟的方向發展。家長要這樣說：大寶是有社會生存能力的人，善於關心社會，關心他人；大寶不僅有關心的善願，還有關心的能力；大寶在這方面的表現越來越出色，如此等等。

如果孩子現在在社會適應能力和道德方面的情況不良，同樣，把這個不良當做暫時現象。譬如你的孩子這兩天表現粗暴，搶小朋友的東西。遇到這種情況，你要批評，但是你也可以這樣說：大寶平常特別關心別的小朋友，這兩天有點走樣了。你要把他現在的任何毛病，哪怕是很頑固的毛病，說成暫時現象。這樣做幾次，你就會發現，孩子變了，變得關心別人了。他一旦表現出關心別人，你就要用肯定的語氣說：看，大寶實際上是關心別人的。他這種關心別人的品格就變成真的了。哪怕孩子有更不好的表現，比如說，你從小沒有好好教育他，把他放在一個不理想的環境中養成很多壞習慣，如欺負人、品行不好等等。即使這樣，你對別人也要這麼講，我的孩子生來是非常好的孩子，只是有時候受了點壞影響，他很快就會改掉壞毛病的。

一定要這樣去暗示孩子：從本質上肯定他是好的，把他的缺點作為暫時現象；而且這個暫時現象要歸因於環境，而不能歸因於他本人。你說他為什麼打人？為什麼粗暴不講理？為什麼說髒話？你不能說：你真是個壞孩子！你真是個沒教養的孩子！不可以這樣說。而要說：大寶是個有教養的孩子，但是這段時間受到一些壞影響，改了就好。一定要這樣描述。任何缺點和不足不能歸於長遠，不能歸罪於孩子本人。這樣做並不等於肯定他的缺點，而是首先肯定孩子的本質是好的，他的缺點是暫時的，是外界原因造成的，這樣他才有改變的可能性。永遠用語言來肯定孩子好的東西，引導他向好的方向發展，而不去固定他的缺點和弱點。

對於自在狀態同樣也是如此。要這樣描述：他學習特別自覺，上進心強，興趣愛好廣泛。他的生活願意自己安排，抽屜願意自己收拾，房間願意自己整理。他不願意父母幫他幹這幹那。別看他現在懶一點，其實他本質上不願意別人幫他做這做那。我幫他收拾房間是我做得不對，其實他更願意自己做。對小的孩子可以這樣描述，對大的孩子更可以這樣。要用正面的語言來暗示他，引導他願意自己掌握自己的命運，自己管理自己的學習，自己安排自己的生活。

家長永遠要這樣，要不就不說話，一旦說話就在這五個方面不斷地對孩子進行良性的引導和影響。永遠不能對孩子進行不良暗示。因為家長的一個錯誤暗示很可能影響孩子終生。

首先要夫妻的長像好。其次是培養得好，要“知書達理"，要“善解人意”，要”舉止大方"，要“多才多藝”，還要“性格開朗”。總之，長像要與內涵協調(和諧)。哈哈.......這樣的女人成神了吧？就該是這樣的!