教育的意義主要在於其價值，但一定要明確教育之理。

教育之理在於喚醒，在於改變……透過喚醒和行為的改變，使受教育者成為一個真正有價值的人。同時，透過教育干預幫助受教育者找到真正適合自己的發展空間。

空間無價，每個人都可以找到適合自己的生存空間。夢想的實現就是空間的意義，因此，教育是販賣夢想的職業。

我覺著這個問題問得好。

首先要考慮的是教育的目的是什麼。教育的目的是傳承。而傳承的目的是什麼呢？是發展。

既然是傳承，那麼傳承什麼呢？是價值？把價值無限複製？價值是傳承不不了的，能傳承的只能是製造價值的能力。而能力是什麼？能力是還要世界的力量，這種力量的放大隻能是透過理論聯絡實踐的方法。

所以教育的目的還是傳承其理，就是道理真理，也就是自然規律。古人尚且知道:師者所以傳道授業解惑。首要的就是傳道。

面對當今物慾橫流的社會，不要被這種表面的現象所迷惑，自然規律仍然是自然規律，始終不變，這才是支配自然社會的規則，我們教育研究的就是這些規律。。。

教育之理具體是指什麼？

教育之理是不是價值？

教書育人是不是“教育之理”？

教育規律是不是教育之理？

教師透過教育教學達到了學生能夠自主學習算不算“教育之理”？

學生對於教育教學的內容做到了能知能行算不算“教育之理”？這算不算價值？

如題所說的“其理”與“價值”，其實哪裡有區別呢？因此，何來哪個重要之疑呢？