一年級的孩子上學不自覺學習是常事，畢竟是剛入正常的學校初步接觸學習的內容，但這也應該想方設法培養孩子學習興趣。我認為要培養孩子的學習興趣，作為孩子的家長，應該給孩子營造一個良好的學習環境，比如父母要給孩子樹立一個榜樣，養成經常看書的好習慣，這樣就對孩子起到一個潛移默化的作用。古代的孟母三遷的故事就足以說明環境對孩子的影響的重要性。其次是你和你的父母可以想方設法慢慢的去引導孩子，共同參與學習，比如與學習有關的數字遊戲，有趣的古詩背誦，給孩子講相關的故事等。讓孩子對這些故事感興趣的時候，也就提高了他的學習興趣了。在此是可以給孩子制定一個不同階段的學習目標，當孩子實現這些目標的時候，可以給孩子適當的物質獎勵或者精神獎勵，我認為最重要的應該是以精神獎勵為主，多誇誇孩子，帶孩子參加各種有趣的活動等。當然這只是提高孩子學習興趣的一些方法，最主要的還得父母多留心多觀察多思考，

結合孩子的具體情形來制定更加合適的辦法。

1.一年級，初一，高一

都是需要適應新生活的階段

2.提升學習興趣，需要好玩

家長帶孩子在家玩“學習內容”

3.舉例子：認字

寫出孩子學習的三個字，

媽媽挑一個，孩子讀

讀出來就擊掌，當玩來處理

4.做老師孩子情感連結的紐帶

老師指出孩子的問題，

家長換個說法鼓勵孩子，

幫助孩子理解老師的良苦用心。

一年級的孩子學習不自覺，家長有著很大的關係。家長是孩子的第一任老師。首先，問一問家長，如何善導孩子學習。家長應以善導孩子學習應做出引導，使孩子進入學習的狀態。一年級的孩子比較天真，又有著對學習散慢與天真。家長應急時的以多種形勢去引導。給他做出表帥，靈活誘導孩子學習的思維。帶孩子走進圖書館，選擇幾本適合有興趣的書。孩子進入學習的興趣。在家長的幫助下使他進入學習的主動性。與他交談互助，孩子自覺有了他對學習認識，這樣對他對學習有著積極主動性。使他對學習有著一定的主動性。

對於書本要靈活性，家長帶孩子到自然博物館參觀一些歷史與文化，孩子的腦子有著學習樂趣。慢慢地孩子對學習有著進步，發揮自己的特長，孩子自然的對學習有著興趣！

對於孩子，父母總是寄予厚望。這是父母的初心，也是期盼。

為什麼“不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳”得到了那麼多家長的認同，那時因為親子關係受到了“學習”這件事的考驗。學前的孩子，父母怎麼看怎麼稀罕，上學了，所有的內容都為學習讓步，孩子的學習問題成了第一大事。

說回題目，讓一年級孩子學習自覺，其實就是父母的理想，理想照亮現實，是需要時間、耐心、方法和結果可能是就是沒興趣的接納心。

前兩天看了一本書，對於陪寫作業的家長的定位。

低年級的孩子家長是“書童式”的陪同，做好孩子後勤工作。剛上學的孩子，每天面臨的不僅僅是眼前的作業，他們還要有安靜坐在教室裡的能力；迅速整理老師輸出的各種資訊的能力；快速記錄學習內容的能力；時間安排的規劃能力等等。這對於剛滿6週歲的孩子，是不小的挑戰，家長要求孩子快速適應，並且遊刃有餘、興趣盎然，真的是有點為難孩子了。所以家長要給孩子時間適應小學生活，然後再談其他。

孩子都是向好的，只是在目標不明晰時，孩子不清楚努力的方向在哪，有勁也不知怎麼用。家長要幫助孩子設定目標，但是要知道目標絕不是考100分，而是要培養孩子的學習能力。

習慣培養等等。為孩子先設定小目標，有難度但透過努力可完成的目標，並及時給予孩子鼓勵，切記不要用物質鼓勵孩子。讓孩子內心有力量，才有意願繼續地為之努力，這些都是培養孩子學習興趣的前提。

父母是孩子最好的榜樣。父母的一言一行都在影響著孩子。最可怕的是嚴於人，寬於己。雙重標準下，孩子會不知所措。當孩子有樣學樣時，家長該如何應對？

父母為孩子營造良好的家庭學習氛圍，孩子自然會受到積極的影響。環境對孩子影響是非常大的。父母用積極的語言，努力認真的工作態度；熱愛生活的姿態，都在時刻的對孩子的身心有著積極的影響。反之，父母脾氣暴躁、生活消極、家庭凌亂，孩子的學習也很難優秀。

影響孩子學習的因素是多方面的，不是單一的因素就能夠讓孩子對學習有興趣。做為父母，努力做好自己，才能真正地培養孩子。

一，學習習慣的培養很重要

1專心，安靜的環境，規定的時間，不中途打擾打斷，指指點點。不額外增加作業量，以免孩子牴觸，養成磨蹭的壞習慣。

　　 2計劃，剛上小學的孩子,有許多東西需要學習;習慣做作業是要求之一,做不到位是正常的.家長不必那麼焦慮,有的孩子適應能力強一些,有的則差一些.首先要抱著理解的態度,而不是指責的態度.和孩子一起制定學習目標和計劃

　　3責任心，學習和做作業是孩子自已的事情,學得好與不好;作業做得好與壞是要他自己去承受後果的,父母的作用只是引導、啟發與提醒

　　二，有效的學習方法，幫孩子找到正確的學習方法

找到了適合自己的方法，在學習的過程中可謂是事半功倍，學習習慣和學習方法是影響孩子學習成績和學習效果的兩大重要因素。作為家長我們要分析孩子為什麼不肯做作業,然後再對症下藥.不能使用暴力或者粗暴的語言,對小孩子不宜管得太細太全.

　　小孩子不做作業,家長著急是正常的,但切不可使用打小孩或冷嘲熱諷的方式來解決問題.尤其反對冷暴力——即用諷刺的(例"就你能,就你不用寫作業")、辱罵(例"沒 見過這麼笨的")、嘮叨(例"你怎麼還不寫作業呀,我都說了多少遍了")、哀求(例"求你了快去做作業")等語言來與孩子溝通.

　　三、要與老師多溝通.

　　一個好老師能夠改變一個人的一生.對於低年級的孩子來說,老師的話威力要與家長大許多,所以多與老師溝通才能將孩子引向一個健康的人生軌道.

　　四、對自己的孩子要有信心,多多讚美你的孩子.

　　我記不得是哪一個教育學家說過:"每一個孩子都是天才".問題是不夠耐心的父母和老師往往"成功"地將一個天才教育成"庸才",將一個孩子推往失敗的境地

五，豐富孩子的課餘生活

學校裡簡單枯燥的學習生活，會漸漸消磨孩子對學習的興趣。所以爸爸媽媽們要根據孩子的興趣，多多引導他參加一些豐富的課餘活動。一方面可以調節孩子學習過程中所帶來的枯燥感，另一方面也可以找到真正適合孩子的興趣愛好。

其實，學習對於孩子來說就像是一場馬拉松，在一定程度上家長比孩子更加在意學習這件事情，同時投入的也就更多。但學習是一場慢慢進行的藝術，不能一蹴而就，不能操之過急，重要的是讓孩子對學習產生興趣，讓他們愛學習，讓他們對學習有足夠的重視。

攤上一個一年級就能自覺學習的孩子，比中彩票還難！所以，做家長的千萬不要焦慮，不要被教育內卷卷得忘記了自己的孩子只是個孩子，想想你小時候，別說一年級，初中生的你，會自覺學習嗎？

小學階段，讓孩子對上學這件事保持興趣，與小朋友們處好關係，能做到遵守紀律，完成作業，成績不掉隊，就OK啦！

我娃娃二年級了還不自覺呢。但是比一年級會進步很多。娃娃都會想著玩，你給他說什麼知識改變命運，現在不學習以後撿垃圾此類的話沒有任何作用。人家還會頂嘴說我以後就撿垃圾。可以把你氣得血壓升高。

就跟他約定，不反對看電視看lpad，但是前提是必須做完應該完成的學習任務並達標。如果不達標，那就再寫一套，一直到達標為止。開始時候可以把標準定低一些，等孩子做完作業並達標以後，他想怎麼玩就讓他玩不干涉。後面慢慢把標準提高，這樣慢慢的孩子不說會主動學習，但是至少會在學習習慣上有所進步。

一年級的孩子基本不可能自覺學習。

這時候我覺得"言傳身教"很重要。如果咱們作為家長每天吃完飯就窩在沙發上看手機，讓孩子去寫作業，孩子的內心會特別的抗拒。也許他迫於壓力走到了書桌前，他也會認為家長在玩為什麼我得學習？在他們眼中大人能做的事兒都比他們自己做的事兒更有意思。

我之前也只是儘量做到陪孩子學習的時候不看手機，但是隻要她學習一完事我就趕緊拿起手機看看有沒有錯過什麼訊息。這反倒是更加深了她對於手機的興趣，覺得手機比作業要好一萬倍，什麼時候我可以像爸爸媽媽那樣肆意地玩。

後來，我買了一本書，她學習的時候我就在看書，甚至她在玩的時候我也在看書。有一天，她突然跟我說：媽媽，你能給我找本故事書麼？ 我問：為什麼？ 她說：我想跟媽媽一起看書。 我說：我沒有時間給你讀書的，我需要看自己的書。她說：不用你讀，我可以自己看。從那以後，她看見我看書，就會主動拿起故事書，自己一點點地看，看完一個故事還會主動給我講。這是我以前不敢想象的場景。說實話，那本故事書買了得有三四年了， 當初是為了給她講睡前故事，特意買了很厚的一本。可是，我就堅持了幾天。沒想到她現在能主動地去找書看。

透過這件事，我一直在反思，其實是我們給孩子灌輸了學習/寫作業是一件痛苦的事兒，是一種任務，是隻有小孩子才需要做的。只有我們改變思想，透過行動告訴孩子，學習是家長和孩子都要做的事情，而且是一件有樂趣的事情，孩子是可以感受到這種變化的。

一年級學習不自覺，我覺得太正常了。

剛從幼兒園升上來，面對全文字的枯燥學習，能做到完成作業就挺好的。不必要對自覺要求那麼高。

培養興趣不是一天兩天的事，一二年級的學習難度不大，可以先培養孩子養成閱讀的習慣。