我認為兩者相互配合缺一不可。

一、家庭教育至關重要。父母是孩子的第一任老師，家長的言行時刻影響著孩子。如誠信、友善、積極向上的家長，孩子也會是一個誠實、團結同學的學生，有利“三觀”形成。如果父母一有不順心，就大吵大鬧，甚至怨天憂人，厭世不公。孩子也無積極上進的能量。特別是長大之後，會直接影響孩子正確的“三觀”形成。

二、學校教育對學生“三觀”教育，起很大作用。如堅持升降國旗制度，進行愛國、愛黨、愛社會主義教育，開展國慶、元旦等節日慶祝活動，學生在思想品德受到良好教育，對形成正確的“三觀”起到潛引默化作用。反之，只抓教學升學率，學生也形不成正確“三觀”。

從時間上看，孩子小學階段，在家時間略多於在校時間，到中學、大學，在校時間多於在家時間。因此，學校教育和家庭教育都很重要。

都有作用。我認為兩者相比家庭教育作用更大一些。因為孩子從小在父母的陪護下長大，孩子對外部事物的感知第一就來自父母，從孩子出生到上幼兒園他接觸最多的就是父母，父母是他們的第一任教師，孩子的語言和行走的自如都來自父母，這時孩子的性格已經奠定了初形，這個初型就是父母的影子。

學校對孩子的教育主要來自教材，這個教材是國家統一編定和發行的，學校同一個班級的教師又是相同的。如果學校對孩子的三觀影響最大，那麼同一所學校教出來的學生應該是差別不大，而事實上同一所學校教出來的學生卻千差萬別，這個差別主要來源於父母。父母的三觀如果和學校教育的三觀相同，那麼學生所收到的學習效果起碼是加倍，同理，如果家庭教育的三觀和學校教育的相反，那麼學生收到的效果只能是歸零了，零和二倍的學習效果，大家可想而知了。

父母是孩子的第一任教師，孩子教育的成敗主要來自思想教育，沒有正確的三觀，沒有吃苦耐勞、持之以恆、謙虛好學、樂於助人、尊重他人、熱愛祖國等良好的素質，想讓孩子成才恐怕難。還是家長從自己身上入手，才是教育好自己孩子最重要的一環。

一家育子百家教，家庭教育，學校教育，社會教育的綜合影響。一個人的成長往往某一因素造成影響一生。但是，小時候家庭因素起主要作用。讀書階段學校起主要作用。但社會教育將是終身的事。