新高考的兩依據一參考，參考的就是綜合素質評價，也就是說這方面是更重要的，當然要去參加，不過活動有很多，切記要根據興趣能力培養來選擇參加的社團活動，不然佔用太多精力，便會得不償失！

高中生參加社團意義不大，反而會影響學習，高中生獨立能力差，組織能力和交際能力都不成熟，高中生裡面的社團會成為學生逃課的藉口，不提倡也不建議高中生參加和關注社團。

到大了可以參加少量社團，可以透過參加社團鍛鍊提高自己的交際能力和組織能力，也可以在社團學到很多實用的課外特長。為今後走向社會提前增長見識和初步體驗社會上一些在學校學習中遇不到的事。

高中學校根據學生德育情況由團委主導建設學生社團，這項活動開展久的，社團建設比較完善，組織完善，活動組織的當，新社員的選擇也有嚴格標準。因此說，社團確是學生鍛鍊能力，發展特長，增長見識的好形式。

在唯高考觀念指導下，一部分家長和老師認為參加社團浪費時間，影響學習，因此他們反對學生參加，並忽略社團的積極作用，對社團也有所詆譭。這並不是客觀態度。

學生要不要參加學生社團，參加什麼社團，完全取決於孩子對自己有個全面認識，對自己未來有長遠規劃，對社團有全面瞭解。不跟風，不隨意，參與有度。

作為家長和老師要用正確態度，與學生一起分析，客觀面對，正確指導。這樣對學生人生髮展才有幫助。

在新高考改革背景下，高中生更應該參加社團。理由如下：

一：在新高考背景下，高中生從高一開始就要選科。試想，對於一個十六歲左右的孩子，他怎麼能一下子就知道自己擅長啥呢？參加社團可以幫助他快速認清自己，同時，各種社團的不同的老師和不同的同學會給他從不同的側面提出見解和建議，以便使他擺脫“回聲室效應”，擺脫偏見，能更客觀地對自己有個真實完整的認識。

二：在新高考背景下，考試大綱對於高中生的綜合素質要求越來越高。而參加社團不光能讓孩子學到一技之長，認識有相同愛好的同齡時，同時要求孩子學會合理安排學習、興趣的時間，學會團隊合作，學到課程之外的更有趣更有深度的知識，……這些不僅會促進孩子大腦發育，同時促進文化課學習效率，養成學生自主學習的能力，百利而無一害。至於社團佔用的時間，相信孩子會透過高效學習來彌補。大家可以扒一扒各省高考狀元，現在的社會環境下，很少有人是隻管學習而成為狀元的。

所以，家長完全可以放手讓孩子參加社團，幫助孩子選擇社團，同時提醒高中生切忌貪多，人的精力總是有限的，因參加太多社團而影響學習也不合適。