家長會除了全班學生家長參加的會議以外，還可以根據不同情況分批招考家長會，這樣更具有針對性。在家長會上，除了講學生近況和成績外，還應瞭解學生在家裡的狀況，家長的教育方式，以及家長對教師管理方式的態度。家校教育既要有共同目標，也要互補，這樣才能形成真正的合力，共同打成教育目標。

講一個真實的故事。

我高中的班級是學校裡在普通不過的了。第一年的家長會是在高一第二學期開學一週後開的。清楚的記得，家長會開了有一個小時，我們的班主任先跟各位家長說了說我們的成績，然後站在講臺上，跟所有家長鞠了一個躬。他說：“各位家長，對不起，我們這個年級普通班十八個，這次期末考，我們班是倒數第一，是我的失職，我感謝你們在坐的各位沒有問我為什麼把班級帶這樣，但是我跟你們拿我的飯碗擔保，兩年後我一定讓你們看到一個不一樣的成績。”

高三下半年家長會，仍舊是同樣的班級，同樣的講臺，同樣的班主任，他還是站在那裡，樂呵呵的舉著我們班爭得的榮譽跟所有家長展示。從倒數第一到真的第一，班主任付出多少努力只有我們知道。

其實我想說的是，家長會除了讓家長了解孩子的近況，或者讓家長分享一下自己的家庭教育，別的真的沒什麼說的。一切看行動，做家長的一定會把你的努力看在眼裡，孩子們也一定會記在心裡。

去年帶了一年級，今年升上來繼續，因為家長一樣都是80後，感覺家長會挺輕鬆的，隨便聊聊，準備好關鍵字，每次都是笑聲一片，其實家長重視的每天都可以是家長會，不重視的來了又多大用處呢！

我認為一個家長稱職的家長一定是帶著很多自己平時積累下來的教育問題來開家長會，那麼當老師和你交談時，除了要如實的談談孩子在家的表現，比如學習習慣，包括是不是一回家就寫作業，寫作業中間是否有磨蹭的現象，做哪些題目孩子的寫作業速度慢了下來，再比如，孩子生活方面的問題，這幾天是不是在鏡子前面站的時間長了，洗頭次數多了，或者換衣服次數也多了，等等，看上去有心事的樣子，和老師溝通，一起面對孩子出現的問題，而不是僅僅糾結在孩子的哪道題錯了，哪個字多了一筆這樣的小事件，多多注意孩子的整體發展方向，孩子的學習狀態才是家長和老師溝通的主要方面。

所以說，問問孩子在學校的整體表現。

其次，問問孩子上課的狀態，孩子交友的範圍，還有孩子最好興趣的事情，等等，相信等你把自己的問題和老師交流以後，你從老師口裡知道孩子在學校的大體情況，你對孩子的近期遠景心裡一定有了更牢固的把握，不要事無鉅細，孩子的成長，需要自身的修復。

願每個家長都能蹲下身來，看見孩子，就像看見曾經的自己。給孩子的幫助，和孩子一起成長。

我是一個五年級的學生家長，孩子的學校每學期都是在距期末考試還有一個月左右時候舉行家長會，說白了也就是家長動員大會。

第一項：班主任老師感謝家長在百忙之中來參加家長會，介紹這次家長會大約多長時間、包括幾個方面等。

第二項：各科老師講解本學期的知識點及難點，交代考試時間及注意事項。 第三項：優秀家長代表發言或各組大組長總結組成員的優缺點和自己的學習經驗。

最後：班主任總結本學期班級情況，取得哪些好的成績、還存在哪些問題、表揚一些優秀同學並對家長和孩子提出希望、重視孩子的學習。家長和老師為了共同的目標而努力！

我開過很多多次家長會，每次在開之前，我都會把自己要講的東西先打個草稿。大致如下，首先介紹一下本學期，學校組織的活動，如運動會，歌唱比賽啊，一二九運動比賽等等。在這些活動中，某某人參加了，某某人取得了什麼樣的成績，要有圖有真相，其次，傳達一下教育局在假期的告家長通知書，諸如安全啊，和一些希望家長學生參與的活動。當然，我還會結合本班的實際，和家長談一下，班級學生存在的問題，如，抽菸，喝酒，打仗，早戀，之類的事，沒有最好，不能具體說是哪個學生。最後，再談一下考試成績，不能排名，也不能公佈分數，表揚在具體學科誰比較出色，點出多數學生存在的問題。就這樣了