班主任是班級的靈魂！一個班級班風學風如何，關鍵在於班主任的素質與能力！班主任在思想品德，心理疏導上起到至關重要的作用！沒有班主任，班級就像海洋中行進的沒有舵的船，沒有班主任，班級就會像脫韁的Mustang！所以學校必須設定班主任崗位！

班主任相當於學校裡的家長～是一個班級的組織者、領導者和教育者，起到至關重要的作用。學校的全部工作都與班主任有關係。班主任是學校德育工作的中堅骨幹，是溝通學校、家庭、社會渠道的橋樑，是使學校內部各種力量形成教育的紐帶。

屬於管理辶人，有正必有副、一個學校是由教職工與學生組成，直接與學生接觸的是班主任、如一個連隊指導員一樣，缺一不可。

俗話說“兵貴其勇，將貴其謀。”班主任的境界和想法決定著學生們認知的形成和發展，直接影響著班級的發展水平。班級學生髮展到什麼程度，品行、文化積澱怎樣，都取決於班主任的思想境界和工作思路。只要用心觀察就會發現，學生們的一言一行和生活習慣都潛意識的影射出班主任的影子，尤其是對事物的認知和思維方式，包括對未來職業的規劃，可能都是由班主任的一句話引起的。

級是一個學校最基本的教學機構，內有10名左右的教師，幾十個學生，外有教導處、政教處、團委、校長等，這些發生聯絡時都需要班主任去溝通和協調。班級團隊成績的好與壞、是否具有凝聚力和向心力，起決定作用的都是班主任。其中協調科任教師掌握學生思想、學習情況，不斷溝通和協調對學生要求的內容、範圍方式和方法，協助科任教師搞好教學工作。主要傾聽科任教師對學生情況的反映，不袒護學生的缺點、弱點和錯誤，及時糾正學生的錯誤和對科任教師的不尊敬，不重視的行為。這樣科任教師和班主任步調一致，課堂教學和各種教育活動妥善安排。另外，凝聚班級同學、班風建設、整體規劃、參與各類活動等，都需要班主任來做工作和引領。班級方方面面的工作落實好了，教學成績才能得以提高。

班主任正是每天都在做著學生們的思想工作，激起學生們的鬥志，這樣才能夠為學習科學文化知識奠定堅實的基礎。不論哪個學校，貫徹落實學校工作計劃的實施，各項活動的開展以及學生的成長都取決於班級工作的開展，取決於班主任工作的質量。班主任是學校領導的得力助手，是學校的中間力量，有了班主任的努力付出，才有了學校的進步與發展，因此，評選職稱、優秀教師大多都是優秀的班主任，所以可以看出班主任在學校中的地位和影響。

一個學校可以沒有校長，但任何一個班都不可以沒有班主任。沒有班主任的班級是一盤散沙，那就要班將不班。沒有班主任的班就好比沒有家長，班級沒有主心骨，沒有了靈魂，沒有了思想。沒有了凝聚力，沒有了向上力，也就沒有了集體主義的思想意識。學生想來來想走走，可以逃課，可以打架，可以睡覺，其他的老師都將無可奈何。所以，任何一個班級，如果沒有一個班主任，這個班很快就要不存在了。

班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，他是一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者。它與任課教師區別在於任課教師只負責本學科教學，而班主任除此之外全權負責管理一個班級！