多嗎？初中10點前，高中多數也是10點前，畢業班能再多一些。如果總是超過這個時間寫不完，那應該看看孩子是不是專心寫，或是不會。

從初二開始，作業多得離譜，每天晚上12點前做不完！這還是班裡前二十名的普遍現象。進教室先查作業，作不完不讓上課。聽話的孩子只能熬夜寫作業，但上課瞌睡，嚴重影響孩子健康成長！問卷調查，只准說作業不超過一個半小時！問題應該出在學校追求成績排名，老師拼命追求教學成績，因為成績與績效、職稱掛鉤。苦了老師，害了孩子！

小學二年級，語文每天閱讀30分鐘。寫一篇字。每週2篇日記。數學每天40道數學口算，兩道應用題。另有手工製作等等！芝罘區！

你說的是哪個區的學校，一般情況下初中作業量確實不少，考試之前更是使勁兒佈置，考前衝刺，刷題刷的多，老師可能想的就是刷題刷的多，分數就能相對高一些，特別是容易壓中題型，運氣好的話甚至遇到原題，都是為了提分，不管怎樣，都是為了分數去的，一切為分數升學服務，再倒退一點講，有的老師可能能力有限，只能透過多佈置作業來實現自己的價值

作業多跟學不明白有關係，孩子三年級的作業我做要一個小時，對於孩子就要晚上十點……更鬧心的是孩子跟不上教學……我看了魯教的課文也疼頭，概念一個接一個，老師也不好教，自己教也不好教…………兩極分化很嚴重，很多孩子家長無奈，課外輔導只能是教學有關的，其他興趣都只能放一放

所以煙臺人都跑外邊不回來了。一致認為——不能讓孩子和我們一樣，讓作業累死！！！小學同學全班40個人16個出省的，12個出市的。比例怎麼樣？

我的孩子上小學一年級，在孩子沒有上學之前我完全沒有想過，孩子的寒假作業竟然超乎我的想象，不僅僅有各種學習的作業，還有各種各樣的課外實踐，還需要傳各種照片以及影片，還要做手工等等。。。

作為全職媽媽的我都有點手足無措，更別說很多要上班的媽媽們，真的不知道是不是大部分人都能按時完成。

現在的義務教育和以前的義務教育完全不同，家長負擔了更多的責任，這也給我們這些新手媽媽增加了很多的壓力，我們不知道自己的能力足不足夠負擔得起孩子學習的需求。

我就是一個普通本科學歷，相信很多家長也和我一樣，沒有太高的學歷，更沒有接觸太多關於如何教育孩子的心理學知識，我們需要得到老師的幫助，更希望老師能給與我們合理的建議，可是我覺得現在大部分的時間都被孩子的作業和課外作業佔據了，完全都是在趕進度，壓根沒有時間停下腳步去思考如何教育孩子。

不知道是不是社會進步太快，我們已經老去，跟不上節奏了，必須讓孩子們加速腳步才能飛速發展嗎？這個問題真的是研究不明白，我們的教育為什麼不能放慢腳步，讓大部分孩子跟上腳步，而不是隻管佈置任務，孩子跟不跟得上完全放任給家長，如果所有的家長都能合理掌握節奏為什麼還要把孩子送去學校呢？

可能我的言論有點偏激，但作為一個普通家長，我更希望下一代教育的重心偏向學校一些，因為畢竟老師相對普通家長更專業，不要把過多的責任推給父母，教書育人是每個大國強國都應該重視的問題，當然我們家長也要完全的信任老師，對老師賦予更多的愛和尊重。

我感覺俺閨女天天在看手機，在玩，根本沒有你說的每天寫作業寫到十二點的情況，偶爾有那麼幾次吧也是看手機耽擱了。成績基本穩定在班級前五。今年剛去了高一，我瞅著也不咋學習

孩子作業多有以下幾點原因：

1、寫作業墨跡，摳摳搜搜半天寫一點玩一玩，再寫一點，拉長戰線，效率低下；

產生這個結果的原因要麼是孩子沒養成好的寫作業習慣，要麼是家長督促不到位，要麼是孩子沒有做作業的動力。是需要從孩子自身找原因的。

2、作業量大，孩子奮筆疾書也要寫到很晚；

遇到這種情況，要看學校的學習風氣，有的學校特別愛佈置作業，每個科目晚上都留一大堆作業，這種情況家長應當聯合起來集體向校方反應。教育部屢次發文要給學生減負，不準佈置無效作業，不準給學生增加作業負擔。前提是要家長們集體確認作業量偏大，而不是個別家庭的特例。我就曾遇到過孩子十點半還沒寫完作業，問了問其他家長，都反應當日作業偏多，在孩子沒寫完作業的情況下果斷停下，讓孩子睡覺。第二天和老師溝通，老師很快給了反饋，適當調整。

3、作業難度大，孩子要在這麼做的問題上糾結很久。

出現此原因，可能是孩子聽課效率低，作業不會做，耽誤時間。一般家庭作業都是偶爾有一兩個難題，不會做可以不做。如果是每天都有大部分不會做的作業，那就要和孩子溝通白天如何聽課的。找出不會做題的原因。

（此處不涉及那些讓家長檢查必須保證作業做對，還讓家長簽字的。我作為老師和家長的雙重身份，極度鄙視這種做法，家長幹了留著老師幹嘛？如果有哪個孩子遇見這種情況，可向校方或教育局反應。）

我個人在作業方面是不逞能給孩子講題，也不去勤快的督促輔導孩子學習。自從一年級堅持了半年，陪孩子寫作業養成良好的習慣之後。他的作業我再沒怎麼管，隔三五天偶爾問問作業多不多，難不難。有需要簽字他會找我，卷子改錯也會給我看，他不找我，我一般不找他。孩子從上一年級我就告訴他，要在學校抓住自習課的時間寫作業，在學校寫完了回家就可以玩，所以他通常在學校都能寫完一大半，回家收個尾就行了。我從來不給孩子另外佈置作業，設身處地的想一想自己小時候好不容易寫完作業想玩一會，家長再給加作業逼著寫，會不會瘋？

我在養育孩子的過程中經常換位思考，我小時候厭惡的那些家長老師的行徑自己從來不會幹，因此能和孩子和平共處。