首先我認為二者都很重要，如果一定要說哪個更重要，那我認為教育理念比課程設定更重要！課程設定必須要服從於教育理念，教育理念影響課程設定，教育理念好比黨的路線、方針、政策！指引課程設定怎麼走？如何走！

當前教育理念我認為應遵從以下四點：一.以幼兒為本；二、以師德為先；三、以能力為重；四、終身學習。這四點實際上是每個幼兒老師應遵循的教育理念，以以上為原則來合理安排自己的課程，教育必須以人為本，幼兒教育當然必須以幼兒為本，比如國家規定幼兒園嚴禁小學化，不能像小學一樣“教”，而應以遊戲為主，教學的知識是潛移默化！慢慢滲透！必須符合幼兒身心發展的特點！

教育理念和課程設定無法說哪一個更重要。因為二者是一脈相承的。有了好的教育理念，才能有合理的課程設定。如果僅有好的教育理念，而不是用具體的課程實踐，那等於沒有。

教育理念是需要課程去實現和配合的。沒有課程的教育理念是空中樓閣，鏡中之花，水中之月。不要相信所說的教育理念體現在日常生活中，日常生活是什麼？也是課程。沒有課程，都白搭。比如，同樣都說是蒙臺梭利式的教育，但是有的幼兒園配合了一些課程，有的幼兒園沒有這樣的課程，那麼孩子光在理念下又有什麼用？

但是如果僅有看起來設計的非常好的課程名稱，但是沒有好的教育理念，那也可以說是沒用。同樣的繪畫課，有的幼兒園對於繪畫課的理解是培養孩子的想象力，秉持著這種理念設計的繪畫課程，一定是給孩子非常多的材料，非常豐富的內容選擇，最後鼓勵孩子創作出屬於自己的繪畫圖案。但是如果有的幼兒園認為繪畫課就是畫的越像越好，那麼就會給孩子提供一個物體，讓孩子照著畫，類似於達芬奇畫雞蛋。這肯定不符合3-6歲的兒童的發展。3-6歲的孩子，握筆的穩定性都還沒有完全發展好，就讓他們去臨摹，這顯然是不符合孩子發展的。所以，同樣的課程，不同的理念，差別很大。

所以，不要說教育理念好，也不要說課程設定好。二者是一脈相承的。必須在優秀的課程理念的指導下開發出適合孩子發展的課程，才能有利於孩子的成長。