教育事業需要一代代教育工作者，新老教師的更替是不可避免的，學校要想盡一切辦法，讓老師們人盡其才，發揮優勢。

中學應該像醫院一樣，留下一些優秀的老教師做種子，教困難的班，培養青年教師。教學方法有些會過時，但基本知識不會過時。好的學校校風應一代代傳下去。六十到六十五歲，甚至七十歲，對於傳授知識來說，都是非常成熟的年齡。

既然是優秀教師，就不可能被棄用。簡單一點，如果得罪了人，被領導棄用，可以靜下心來專門研究高考，或到其他教育機構。優秀的教師，只要腦袋沒生鏽，養活自己沒問題！

老教師經驗豐富，教學方法靈活是優勢，但也有劣勢。比如記憶力下降，精力不足。所以對臨近退休的老教師可以組織一個團隊，為各年級組題命題，多聽年輕老師的課並做出評價和指導，做示範課等。這樣可能比讓他們上課所起作用都大。

然而對於這類問題，我個人觀點即是這樣的。首先要尊重老教師，從工作，生活，即如何發揮老教師的餘熱，應該由學校負責分管教學部門負責人，起著很大關係。

至於對老教師因為年過55歲，也就是由於從教幾十年，站在講臺上，從事著自已的教育事業，哪麼隨著自已跟不上現代化的教育，因為眼睛視力模糊，頭腦也反映遲頓，然而體力也跟不上了，對於這樣的問題，該如何解決，退休吧，還差五≈六年，所以說對於這樣問題僅能由學校進行合理安排，至於怎麼樣發揮老年教師的餘熱，參照南通，如皋的經驗，即是這樣安排的，尤其是對老教師，面臨到退休年齡的老教師，作出了這樣安排，然而做到根據各人特長，可以放置調研室，有的負責給年輕教師補導講課經驗，還有排程到學校圖書館管理圖書，總之，能做到，雖然教師因為還未到達退休年齡，也讓他們做點能所力集的事情。

當然哪，由於各學校的情況不一樣，這裡所指的是，學校教師重足的都可以減輕教師的教學任務，至於對有些地區，有些學校即還存在著對55歲的老教師還繼續上課，僅僅每週少上幾課而已。