我的看法班主任這樣做有些欠缺，始終認為一個學習優秀的學生應該處處都優秀，要全面發展，

如果我是班主任:對於優秀的學生，我一定會讓他值日，而且鼓勵他把值日值好，起到榜樣的力量，

這樣:教育其他學生更有說服力

班主任工作方法不當，管理班級要一視同仁，不管優差生，誰違反紀律處理誰，該值日的要值日，這樣才能在班級中樹立公平公正管理者威信，以理服人，管理才得心應手。

覺得不妥。月考成績只是對學生智育的檢測，但因月考成績就可以不勞動等方式進行激勵獎勵實際變相強化了智育的重要性，刺激學生只是為了提高成績學習的功利性目的，短期看，對升學有用，但長期看，不利於學生人格健康發展。

作為從事教育行業多年的教育者來看，這肯定是一種非常錯誤的做法，不可採取。同時無論從家長的角度，還是學生的角度來看，都是不可採取的做法。

一，班主任作為一班之主，作為管理者，做任何事情，都必須採取公平，公正的原則，才有可能管理好整個班級，說話才有權威性，才能以理服人，才能有管理好學生的基礎，否則作為現在的學生很少有人聽你的話，服從你的管理。二，現在要求學生德，智，體，美，勞全面發展。考試成績好並不代表其他的一切都好，現在有部分學習好的學生，由於家庭教育的不到位，本身就在班級活動中始終覺得高人一等，不參加班集體日常活動，一些比較髒，累的活動本身就積極參加，如果班主任在不讓他們打掃衛生，這些學生始終覺得高人一等。三如果不參加打掃衛生，在學生中就會無形的把學生分成了三六九等，學習好的學生就會瞧不起學習差的學生，成績不好的學生也好自慚形穢，不願意和成績好的學生交流，這樣班級就會分崩離析，班級沒有向心力，一盤散沙，將會給班級的管理帶來極大的困難，學習跟不上去，管理跟不上去。四在班級管理中不能拿成績衡量一名學生的好壞，一班學生智力有差別，成績也會有差別，作為一名成熟的教育工作者，不能有這樣不成熟的做法，反而只能適得其反。