根據學習好壞來評價一個人今後是不是有前途是很片面且單一的，我們這個社會的評價標準是多元化的，因此不能以學習差來判斷一個人今後也沒有前途。

給你講個故事吧。有個男孩爸爸和媽媽都是牛津大學的高材生，尤其是他的爸爸，一直在做科學研究。一般來說，這樣的家庭裡成長起來的小孩學習不會很差，但他是個例外。這個孩子在上小學的時候表現還算可以，在班裡排中上，但也算不上頂尖學生。在考中學的時候，本來他爸爸本來打算讓他去考西敏學校，但是他在考試的時候生病了，所以根本沒有去參加考試。後來上了中學，他在班裡的排名從來沒有進過前面，都是不上不下，而且作業寫的很潦草，老師對他的作業感到很絕望，多次和他的爸爸媽媽談話。

但是這孩子的他的爸爸經常把他帶到自己的試驗室裡，一直在鼓勵和引導他在科學上的興趣。中學快畢業的時候，他覺得自己對物理和數學很感興趣，想學這兩門，遭到了全家人的反對。為什麼呢？因為學這兩門以後不好找工作，賺不到錢。看到這裡是不是覺得很眼熟？畢竟我們很多家長也是這樣的。

可是就這樣，他17歲就考入了牛津大學。並且上大學之後，他就從來沒有上過正式的數學課，他的數學全都是自學的，自己研究。他在牛津待了三年基本上都在玩，曾經在自己的自傳寫到這段經歷的時候說：“計算過一次，我在那裡的三年期間大約只用功一千小時，平均每天一小時”。結果就是，畢業考試時，他考得不是很好，成績在一等和二等之間。

可是後來，他憑藉自己研究的數學，去了劍橋大學繼續讀書。再後來他後來成為一名數學教授，在劍橋大學任職。他在劍橋給本科生上課的時候，從來都是隻比他們提前看下課程，然後就直接去講課了。

你猜這個學習一直不好的人是誰？沒錯，他就是前不久剛剛去世的偉大科學家霍金。學習好不好真的不能界定一個人今後有沒有前途。除了學習這個世界上還有很多事情可做，比如可以發展自己的興趣愛好，也許並不在數學和物理上，但興趣可以在別處。三百六十行，行行出狀元，這個社會從來不會因為學習好壞來界定一個人是否成功。

學習成績和前途沒有直接關係，三百六十行行行出狀元，有的孩子可能不適合走上學這條路成才，可以學一門適合自已的技術，經商也不許要大學問，那些商人不也做的風生水起。廚師也不需要多少文化，大城市廚師一月都萬元以上工資，小縣城管吃住月工資也在四千元以上不也很有前途。生活過得有滋有味，學習成績不好當不了公務員，進不了國家事業編，但不一定沒前途。請調整好心態，幹適合自己發展的職業，前途一樣光明。

學習不好和有前途其實不是充要條件，在一定的情況下是充分非必要條件，有前途的方式很多，不僅僅是學習成績，學習技術也可以提高自身，比如我有一個學習成績很普通的朋友去學了汽修，現在開店也乾的很好