阿姨，您好，我並不是家長，我是一名大學生，我高中的寒暑假也去教過學生，有了解到這個問題，目前孩子們對於書籍的閱讀是相對不好的，再有一個就是思維不夠開放，缺少想象得空間，都說書籍是人類進步的階梯，這句話一點錯都沒有，只是能不能做到，閱讀是讓一個孩子積累的過程，同時閱讀的越多孩子們的思維就越發的靈敏，這樣當拿到一段寫作素材，她會去發散的思考，多層面把握出題人的意思，可以寫出文章對題，我經歷過高中，高中寫跑題是經常的事，就是缺少這種發散的思維，想一兩點不想了，就動筆，這是極其錯誤的一個行為。所以，阿姨，您要想自己的孩子提高這方面的水平，您要去引導她，給她提供發散的機會，再就是減少對手機的依賴，讓她多讀一些書，積累素材，這也是高中常見的一個問題，高中都是寫議論文，有人寫起來就很匱乏，導致作文不夠充實。阿姨還可以陪孩子一起，給她營造一個良好的閱讀環境。希望對您有所幫助。

作文太差主要還是缺少積累與平時的鍛鍊，最基本也是最有效的方式還是多寫多看。

所以，養成愛讀書的習慣，平時有意識地積累好詞好句或者寫一些比較短的隨筆（如果學習壓力不大的話是可以實現的）是非常必要的～

我小時候看的書大多數都是些作文大全、滿分作文之類的，透過看同齡人的一些比較好的文章，也學到了很多技巧。

還有一些父母給買的課外書，如中外神話故事、伊索寓言、成語故事等，這些書雖然不一定適用於學生的課業學習，但對拓展想象力、提升學生的邏輯能力也是有一定作用的。

不會輔導也沒有關係，家長可以起到陪伴引導的作用，空閒時帶學生接觸一些新事物，透過獎勵的方式鼓勵孩子自己寫對新事物的感觸，看一些課外書的時候也可以鼓勵他們寫一些讀後感之類的文章。

如果孩子不能自主形成一定的思維模式，那買一些作文培訓的工具書來協助也是可以的，可以提升應試技巧，讓孩子在學校的平時作文寫作時不出太大的差錯，在穩定中慢慢提升。

作文寫作能力的提升是一個比較長的過程，不能操之過急，以免學生產生逆反心理。

家長可找到同齡學生一般使用的是什麼樣的課外書，或者詢問老師找一些作文讀物進行輔導，學生自主訓練的同時多與老師交流，畢竟老師更瞭解學生的學習情況和優缺點～

如果家長空閒時間多也是可以跟孩子一起寫的!與孩子一起成長進步，何樂而不為呢～

第一、孩子家長必須每天堅持耐心輔導、耐心說教自己的孩子，按照課程要求及時準確完成作業；第二、孩子家長要經常和學校任課教師多溝通、多交流，讓老師多輔導、多檢查，發現問題及時給於糾正和輔導；第三、在嚴格要求的基礎上，孩子家長要多關心孩子、鼓勵孩子，要和孩子交朋友、交知心朋友，讓孩子在無憂無慮、活潑舒心的環境中學習和快樂成長；第四、孩子家長要多和其他孩子家長多交流和溝通，謙虛請教和學習他們輔導孩子的好經驗和好辦法，做到取長補短，爭取達到讓自己的孩子及時、輕鬆、高質量完成自己作業的目的。