老師是育人教書的，如果自己要選擇其他的職業可以放棄當老師，畢竟現在老師的工資太少，社會生活水平提高了，工資更本不能養活一家人，可以選擇適合自己的高薪職業，但前提是你能勝任這份工作！

勞什麼傷什麼，打著教育的旗號，其實是利益之爭吧。人事部門每年80學時，45塊錢，必須學，師訓部門每年100學時，300塊錢，錢是實實在在的，每年花到繼續教育的錢，呵呵

繼續教育本是提高教師業務素質的一次很好的學習機會，但現實卻淪落到形式主義被老師唾罵，如果不是為了職稱，很多老師都不會去學。其原因在於:1.管理過於行政化。繼續教育中心想管但又管不好，權力經費都集於一身，但學校分佈造成繼續教育中心不可能面面具到，安排學習時間要麼佔用課時，要麼佔用教師休息時間，什麼都要管但又難於協調，只有採用行政命令要求學習，老師不得不應付，形成了走後門、上有政策下有對策的形式主義。2.評價、考核單一。只考慮教師完成就行，缺泛學習的效果。

很重要。因為都是專家在上課，而且每節課要排練無數遍，專家的表演能力很強，不亞於那些戲子明星，參加培訓的老師都說我們今輩子也無法趕上這些專家，因為沒有那麼多時間排練，再加之我們的表演能力不行。

1、終身學習，與時俱進，繼續學習重要；2、授人一滴水，自己要有一泉水，繼續學習重要；3、考核、評職稱要求，繼續學習重要；4、教育子女需要知識更新，繼續學習重要；5、會工作會生活需要知識，繼續學習重要。問題是怎樣繼續學習、以什麼形式繼續學習？千篇一律大幫轟、定學時、學專業、學理論、查筆記？這個值得商榷。帶著問題學、除了專業及專業理論以外，學點別的可以不？有必要做筆記，沒有必要的不做筆記可以不？電腦上學習、書本上學習可以不？主管部門為了檢查做出若干規定，這是為了檢查而檢查重要呢？還是督促大家學習重要呢？