孩子哭了，是很好的，孩子比較敏感，也許是被打動了，也許傷心了，總之說明肯定有吸引他的地方

你需要做的不是馬上安撫，而是允許孩子情感的自然流露，趁著這個機會跟孩子聊一下，是哪裡打動了他，使他有這種情緒，是悲傷？是感動？是喜悅？等等。或許孩子還不太會自己表達，你可以幫他表達出來這些詞彙，看看他是如何反應的。

這個問題有兩個詞，引起了我的注意，一是“居然”，從居然裡讀出一種不敢置信；二是“安撫”，從安撫中讀出一種不願認可。

我想，我們必須得意識到一點，那就是不是所有的哭泣，都是不好的，都是頹廢的。題主的孩子在幼兒園看繪本哭了，其實本來是一件好事。孩子天性敏感，才會在讀繪本的時候，受其中的故事所打動，這樣敏感而美好的心靈，我們想的，應該是好好保護，任由其翱翔，而不應該是不接受，去擔心，去反對。

就像日本的物語系列作品，與物對話，這必須得很敏感的心靈，才能真正做到與物對話，才能感悟到大自然的美好。我們這些成年人，就是因為我們的長輩不懂保護這種心靈，從而失去了這樣的能力，我們怎能讓孩子也失去呢。

面對這種問題，家長應該把自己當成一個讀者，與孩子一起去分享讀這些繪本的感受，我敢保證，孩子一定會講得很動人，很美麗。他讀的時候哭了，正是被其打動的緣故啊。如果家長能夠與孩子一起交流分享，孩子得到這種鼓勵，而不是所謂的“安撫”，他會對生活、對讀書、對學習越來越生髮出熱情來。

那不就是，身為家長的我們，最好的期望嗎？

孩子能被《愛心樹》這個繪本感動，證明她情商很高，有著一顆善良的心。人之初，性本善，這個繪本真正讓孩子讀了進去，我們可以從細微處引導他，讓他更加懂得感恩，懂得親情，懂得用心體會世間萬物皆有靈性。

說真的，這本繪本絕大多數人，包括我自己在內，看一次就會哭一次。我家小朋友第一次接觸這本繪本的時候，是聽我讀，然後再跟我一起來朗讀。正好那段時間他對於英語繪本越來越入迷，所以就免不了多讀了幾次。然後我們開始表演，但孩子很顯然從表演中更加深刻理解了故事的含義，因此哭了，抱著我哭了很久。後來平復了情緒以後，他告訴我，覺得念著那些句子就想到了媽媽，那一刻我再次淚奔……其實這種情緒的表達，不需要太多語言的安撫，這是孩子發自內心的獨白，讓他靜靜地感受就好，等平靜下來，再仔細講解自己的看法。

看到這個問題，我有點羨慕孩子媽媽哦。前幾天給我女兒看《媽媽的手作》，我們第一次讀的時候，我差點讀不下去，眼淚都快下來了，女兒在旁邊看了看我，啥也沒說，我覺得我女兒是在逃避感情的流露，隱藏自己的感情。我倒是希望她能哭一下啊，就當孩子是成人，大人看到感人的場景，會感動的流眼淚，那為什麼怕孩子哭呢？這是孩子在正確的表達自己的感情。