有這種情況存在。現在家長的一般思維模式是:敦促或管住孩子，讓其老老實實學文化課，考大學，然後找工作。這有錯嗎？無錯。可是，涉及到具體情況就得具體對待。一味這樣硬套，有時是不對的。

我的同事有個小孫子，很調皮，家中來客人，喜歡給人敬酒。可他很討厭學習。很討厭做作出。學習成績很一般。貪玩，對一些電子類玩具非常感興趣。喜歡拆一拆。比如遙控小汽車。據感知，你總想弄清楚這個東西為什麼這麼好玩？它是怎麼動起來的？認為這正是孩子的興趣所在。所以，我對孩子的家長說了這樣一些話:要是初中畢業考不上高中就別供了。讓他學一些電子技術。

這僅是個例。一些孩子的興趣點不在上課，如果強制學習，有可能會誤導孩子，毀了前程。

好意，就是好的嗎？好心辦了壞事的例子比比皆是。在教育孩子方面，絕大部分家長都曾說過，“都是為了你好！”然而，要知道，這句話使多少學生產生了逆反，又使多少學生產生了厭學。

應該說，家長們的初衷是好的，都希望自己的孩子能夠健健康康，學習優異地成長。可是，部分家長容易在對孩子的希翼中犯兩類錯誤。

一為偏，

有些家長不真正瞭解自己的孩子，對孩子的興趣愛好以及心中所想，心中的苦悶，瞭解得不到位或出現偏差，盲目地將自己的心意施加給孩子。此種行為我們稱之為希翼的錯位，很容易導致孩子的心理逆反或溝通壁壘。

二為嚴，

對於孩子的教育過於嚴格，使得部分孩子難以承受。雖然父母的初衷是好的，但重壓之下，孩子會感到過度的緊張，於學習極為不利。

以上的兩個錯誤，是家長在教育孩子過程中容易犯的，雖然家長主觀願望上認為，他們的說法和做法有利於孩子的學習和成長。但，與孩子的現實狀況不符，從而出現偏差。

可憐天下父母心，身為父母，本意和初衷都是為孩子考慮的，希望他們不走或少走彎路，有個好的未來與前途。然而，儘管再會深思熟慮，運籌帷幄，智者千慮也有一失。好主意好思路也難以保證都有好的結果，出發點無可厚非，因為通向前程的路很漫長，有風雨，挫折和失敗難免。此時，不能千夫所指怪罪父母，如果再把抱怨歸咎於當初和曾經，就有點不近人情了。偶然事件，外部環境，客觀因素的改變都會影響前行的腳步，沒有理由去怪罪誰。善始善終，當然皆大歡喜。誤了前程，並不是以個人意志所決定。生活就是在取捨之間，選擇和放棄中來調和的，一成不變難得永恆。常出現兩種情形:有的父母本自家庭背景得天獨厚，早早地為孩子輔好了Sunny大道，那些願意接受，習慣於安常處順的孩子自然樂意，只要守好本位，輕裝前行就行了。還有的父母同樣良苦用心，但總以自己的觀點左右孩子的選擇，孰不知這樣抑制了他們的自由，適得其反，孩子往往陷入不能理解的境地，感到困惑迷茫。總覺得自己的理想和追求漸行漸遠，因為父母的好意似乎誤入了“歧途”。誠然，遠方的路是屬於孩子們的，最終他們要為之奮鬥實現夢想。應結合孩子自身條件，也要學會換位思考，己所不欲，勿施於人。總之，如果堅持客觀和理性，務實而行，又何樂而不為？