教師不一定要一直板著臉，嚴師雖然讓人記憶深刻，但往往離開學校後學生大多願意那種老師把自己當朋友的人聯絡。有時候古時說法和做法可能不一定適用於當今社會，能讓學生對老師說出心裡話，當朋友，老師做的事能讓他們感受到是為他們好，學生不自然聽你的？

當班主任可以做到以德服多數人，尤其是在農村，少數有人生沒人管的屌孩子是無法用理念去管理的，養成這些“屌孩子”習性的因素起碼有這樣兩方面：一、父母長年在外打工，沒機會看管孩子。二、現在的孩子都是嬌生慣養長大的，家長即便在家，也是疼愛有加，管教無法，只會嬌，不會敲。面對這樣的孩子，哪怕你是菩薩，也難能度得了他們，更何況班主任是凡人呢？！

開什麼玩笑，對於很多低年級的孩子來說（甚至對很多高年級的學生來說），什麼是德他們都不能判斷，怎麼去以德服人？所謂的以德服人，不是讓學生服，而是讓家長服。家長更多的支援老師在班級管理上的一些舉措，才能讓班主任更好的去管理班級。

從成年人的角度來說，要做到以德服人，班主任就要做到這樣的幾點：

1.較強的教學能力，能夠帶領全班同學衝刺好成績，取得高分，這種情況下家長和學生才會更多的“服你”。

2.真心誠意的對待每一個孩子，關心他們，幫助他們，嚴格的要求他們，孩子才會服你。做到對每一個孩子相對的公平和公正，孩子才會尊重你。

3.學生難管，主要集中在問題孩子身上，對待各種問題孩子，要和他們的家長密切溝通，爭取家長的力量一起來要求孩子的成長和進步，真心的為他們好，這樣孩子才會服你，孩子的家長才會服你，班主任的管理工作才能更好做。

4.關注孩子的學習成績，同時更關注學生的全面綜合素質的沉澱，不完全以學習成績論英雄，這樣才能“拉攏”（請注意這個詞沒有貶義）更多學生和班主任在一起。

5.保護自己的學生，就像保護自己的孩子一樣，在他們遇到困難、被欺負、被諷刺時，真心的和他們在一起，保護他們的脆弱的自尊心，哪個學生不愛這樣的老師呢？

做到，做好這些，德自然來！

我覺得班主任不可能一上來就以德服人，而是要先和學生強調那些能幹，哪些不能幹。在孩子們犯錯之後，及時處理。是他們明白我錯了，知道錯在何處。這樣反覆多次（這時可能會出現不理解的學生，但班主任必須注意用事實駁倒學生錯誤的觀點）。然後班主任在注意班級情況，發現孩子們各種動向，該幫助時及時出手，有小摩擦時及時處理。你會發現自己會不知不覺的走進學生心裡。對於頑皮的孩子，要和家長勤溝通，給學生以壓迫感。同時也要觀察他的強項，來引導他做事，指導他如何去做。增強他存在意識，他的付出該表揚時及時表揚，該批評時也要批評（需注意語氣）。