這個問題我家孩子正好遇到過。根據我的經驗和理解有三個原因。幼兒園的硬體環境、老師的要求、小朋友的相處等等。比如我家孩子小小班時候類似託兒所性質，老師照顧很周到，他和老師建立了感情，到了中班突然換了老師，還沒有感情連線老師就訓了孩子，孩子就如要命一般地拒絕去上學。我們當時都對新老師很有意見，去找園長要求調班，園長聽了我們申訴就笑了，現在回想應該是覺得我們不理解孩子的內心病急亂投醫吧。她叫來老師讓老師帶著孩子做手工，和孩子建立感情，一個星期後孩子就喜歡上了新老師，很依戀。但是他還是不太喜歡學校，因為他中午不願睡覺，生活老師讓所有孩子都睡並且還來回巡視，不睡的要批評。有個小調皮同學總愛撕他的本子，他也不開心。諸如這些原因，孩子始終對幼兒園不太接受。現在他長大了，回想起來說幼兒園好舒服，好自由。我在想，那個階段的問題應該還是孩子身心發展不能適應環境，產生了不適感，沒有歸屬感，所以不接納的原因。解決的關鍵還在於建立親密的師生關係，老師的接納與愛會促使幼兒願意逐步戰勝不適應，融入幼兒園的生活。