引導興趣，有利於興趣培養與形成。這是方法，也是意義！！！（問學生？？回答:不知道。興趣是什麼？回答也是:不知道或沒想過！！！）這些家長學校社會一定要形成共識！！！沒有共識，就像無根之木，無源之水！！！

“選科”一向有爭議，西方國家十年一貫制，不分科。不分便沒有“選”，意在普及科學文化常識。中國的高中承擔高考準備任務，便自然產生“選科”需要。為的是高效取高分！

我認為高中選科主要是根據孩子的興趣、能力、性格等多方面進行分析，找準切入點，最大限度的發揮孩子的學科潛質，及早精準定位孩子的職業生涯，使其有努力方向。至於選什麼好，一定有一個具體問題具體分析的過程：一要選擇自己最有優勢最有潛能的學科 二是要選擇自己最感興趣符合自己性格特質的學科 三是所選學科必須對應社會急需、有前瞻性、有創新性的專業及職業。

選科是為了分開文理科，有高考以來都是分開文理科的，這樣做有利於培養學生興趣，另外也是減輕負擔，要不然那麼多的科目都要學都要考，學生還不得崩潰了。

另外分科也是便於高校選拔人才，有些高校注重理科，有些注重文科，分開了才更好的應對學校的發展。

最後，聽說近幾年實現課改，不分科了，不過學生的負擔會更重，就是高考時除了語數英三科外，別的就選最高分的科目作為高考成績。說實話我覺得如果這樣改革的話還不如原來的分科。

首先，文理分科是中國大陸，香港，臺灣等部分地區的一種教育制度，即是將教學可能分成文科和理科後進行分別教育。國內的文理分科開始於1977年恢復高考後，目的是為了分類教學，分類選拔人才，這也迎合了我過當時人才短缺的需求。

其次，文理分科一般是高一升高二是進行選擇，至於怎麼選擇其實沒有特定的方法，一般學生會根據自己的優勢或者愛好的學科進行選科，或者參考未來要報考的專業等等，建議題主可以作為參考。

最後，其實現在很多省份已經開始實行了新高考模式，也就是“3+3模式”。這就取消了文理分科，而是需要學生從六門科目中選擇三科進行學習。這時，在選擇的時候就要特別注意，因為六科可以有20種不同的選擇，而不同的選擇直接會影響高考後報考學校和專業。建議這種模式的學生可以多參考已經試點多年的上海和浙江的大學招生政策，同時選擇自己的優勢學科。

感觸悟空官方邀請，高考選課應該符合一個人興趣，因為不同人思維習慣和技能方向是不一樣的。金無赤金，人無完人。擇其好而教之，使其成為一方面人才。遙想當年，錢鍾書靠清華，數學幾分，但羅校長破格錄取，就是因為除了數學，他文科造詣已經超過當時清華教師。事實也證明羅校長的眼光，錢後來成為一代宗師。

本來在高二開始，根據學生志願和興趣，根據文理性來選擇科目，已經非常具有導向性了。但是，新高考突然改變方向，要學生自己選擇科目，實現3+3 選擇，也就是語數外必須，其他三門課自由選擇，看著好像很有自主性，其實這種選擇依然贊同原來文理分科思想，如果今後你專業是理科性質，依然建議你選擇物理、化學和生物，如果你是文科性質，希望你選擇歷史、地理和政治。因為選擇不是問題，關鍵是今後學校招考，你不選擇物理，今後高校招生裡，你找不到你報考專業，除非你讀一些高職高專水貨學校，要想專業不受限制，依然還是傳統那種選擇。因為既然歷史上那樣開課，就說明文理在大學裡面需要基礎知識重要性。

因此高中生在選擇專業時，千萬不要不能太任意，一定要好好考慮今後你想讀專業，多與家長和教師溝通，祝福大家選擇，到了高考錄取時路子更廣闊。