回答這個問題，首先要區分好一般情況與個別現象之間的關係。
領導的領導水平與工作能力，一般情況下要比基層工作人員高，正常情況下高很多，個別情況下差別不大。差別不大這種情況，在咱們國家的組織體系裡叫“黨員幹部一般化現象”，是要批評和整改的。
舉個例子，某單位空降一書記，基層調研時受到所謂的業務大拿的忽悠，書記微笑著提了三個問題……。後來我們才知道，人家13年一線經歷，7年黨建工作，在省級比賽中得過獎。書記性格很好，帶著我們班組搞創新，參加同行業技術技能大賽都能獲得好成績。而且，人家還在黨史方面有很深的研究，瞭解的人都佩服。
在基層工作久了，學會一招半式會很容易自我滿足，懂得越多見得越多反而覺得自己啥也不是。前面那個所謂大拿跟著參加了一次省級比賽，雖然也拿了個優秀獎，但回來之後就變得特別低調，變成了書記的小跟班。有人嘲笑大拿學會了巴結領導，大拿也只笑而不語。
不要輕易相信網上有些毒雞湯，絕大多數情況下，理論好、幹得好、悟性好的人才會被提拔、才會逐步走上領導崗位。
許多時候，理論和悟性比經驗更重要，我就親眼見到過十年經驗農民工叫板大學生技術員，被技術員反教育的精彩場面。也在集中辦公的時候，多次看到年輕人輕鬆解決系統技術問題的場面。在領導家看到老人練書法、中年人看書、孩子學習的日常生活場面，瞬間化解了我關於為什麼領導家的孩子反而普遍學習都很好的困惑。
回答這個問題，首先要區分好一般情況與個別現象之間的關係。
領導的領導水平與工作能力，一般情況下要比基層工作人員高，正常情況下高很多，個別情況下差別不大。差別不大這種情況，在咱們國家的組織體系裡叫“黨員幹部一般化現象”，是要批評和整改的。
舉個例子，某單位空降一書記，基層調研時受到所謂的業務大拿的忽悠，書記微笑著提了三個問題……。後來我們才知道，人家13年一線經歷，7年黨建工作，在省級比賽中得過獎。書記性格很好，帶著我們班組搞創新，參加同行業技術技能大賽都能獲得好成績。而且，人家還在黨史方面有很深的研究，瞭解的人都佩服。
在基層工作久了，學會一招半式會很容易自我滿足，懂得越多見得越多反而覺得自己啥也不是。前面那個所謂大拿跟著參加了一次省級比賽，雖然也拿了個優秀獎，但回來之後就變得特別低調，變成了書記的小跟班。有人嘲笑大拿學會了巴結領導，大拿也只笑而不語。
不要輕易相信網上有些毒雞湯，絕大多數情況下，理論好、幹得好、悟性好的人才會被提拔、才會逐步走上領導崗位。
許多時候，理論和悟性比經驗更重要，我就親眼見到過十年經驗農民工叫板大學生技術員，被技術員反教育的精彩場面。也在集中辦公的時候，多次看到年輕人輕鬆解決系統技術問題的場面。在領導家看到老人練書法、中年人看書、孩子學習的日常生活場面，瞬間化解了我關於為什麼領導家的孩子反而普遍學習都很好的困惑。