臺過考試才是公平，若不考試，有好處也能不到老百姓了，應該是好的，但現在的學生缺乏自我生存能力，應該要磨練磨練，經常組織一些野外求生活動，有助於增強體質適應環境，如果怕這怕那的，中國的未來會帶"病"、

目前，在沒有找到更好的選拔模式前，只能說現在的中考高考相對公平，相對可以。假如有其他主管因素介入學生選拔過程的話，會更糟。一個特長生的加分就可以把一個地方弄得人人都想當特長生，而且居然真的有很多特長生，原因一目瞭然。

當然不好!由於歷史原因，中國的教育資源一直短缺，雖然近來高等教育得到了大發展，但對於龐大的人口基數來講還是相對缺乏的。其中優質的教育資源更是短缺。這就使中國長期形成了應試教育模式，其缺點明顯，不一論述。

理想的模式應是寬進窄出的高教模式。就是進校學習容易，但畢業與獲取學位應嚴格些，這一樣可發揮與發現年輕一代人才及展現能力機會，對底層年輕人有更方便的進階的努力方向。

太過注重為了考試而學，但這也是因為中國競爭太激烈了！學生們在學校學，放學後各種補課，幾乎初中和高中6年都這樣，沒有多餘的時間給孩子們自主鍛鍊生活技能，而且中國孩子們的創新意識也不太強，經過小學，初中，高中的長期"壓迫"，到了大學沒有了束縛，許多學生懶散了曠課，遊戲等等，許多家長經常說好好高中認真學習，考個好大學，上了大學我們不管你了，其實大學學習是非常重要的，只，一大部分學生畢業後是找工作，大學沒學好知識，找工作也難啊。當然，這也是我們國情與別的國家不同。

換湯不換藥。中國必須採用（打擂臺）式選撥教育人才，若只是走走過場模式，沒用。選撥教育人才，必須俱備一定知識和經驗，猶其是教師的口才，採用一個問題要設立正、反雙方答辨及思維能力，才能突出真正的教育人才。打破本本制（各種畢業及文憑）少弄些虛偽。做到真正降低門檻，廣納人才。對待教育人才工資番上一倍。

國內目前的教育現狀，急待改變，改的不是高考這種形式，而是考核的內容，比如是否能增加容易評分和普及的體育考試專案，例如短跑和長跑，成績作為基礎分記入高考成績。藉此促進學生身體健康。

另一個急待改變的現狀是近乎放縱的大學畢業率和過分緊張的高中學習之間失衡的關係。由於高校體系的嚴重不負責任，多年來一直存在近乎放縱的大學畢業率，是學生怠於學業，畢業生素質連年下降的根本因素。

由於國家經濟的快速發展，大學的擴招是必然，也是必須的。擴招本身並不必然導致學生質量的下降，90後大學生比70後大學生，無論在知識結構和知識型別上都要豐富得多。更大範圍內的擴招，在緩解高考壓力，強盛國民教育，都有不可替代的作用。

現在問題最多的是中國的高校體系，長期無壓力的教育現狀，邯鄲學步式的教育理念，導致清北們安於現狀，尸位素餐。每年招錄了絕大多數的狀元，卻淪為了西方國家的人才中轉站。對國家經濟發展的貢獻嚴重與國家投入不能相配。清北們最能以傲人的只是他們的畢業證，他們的朋友圈，而不是學到的知識，為國家民族所做的貢獻，這能不是我們社會的悲哀嗎？如果清北等再這麼肆意浪蕩下去，國家是否應當將他們拉下神壇。

如何能將混日子的清北們心服口服的拉下神壇，我們是不是能在本科畢業的時候開展大考，全國同專業一張卷子，一個評分標準，全國排名，規定畢業率，合格者准予畢業。同時依據考試成績對大學進行排名，依據排名確定當年度大學高考的招生分數線。

一味縱容大學的放縱式教育，是對國家和民族的犯罪行為。落後就要捱打，大國間的競爭能容許你大學浪蕩嗎？企業間的殘酷競爭能包容那些沒有責任心的畢業生嗎？

好 你應該問現在教育模式有多差 孩子們天天是老師手裡升學的利器 只要學習不好 孩子就背上各種標籤 大人們想想 現在身邊同學混的好的有幾個學習好的 小學生的作業要到晚上11點 補課 ......真的都懶得說 素質教育變成了各種強制性學習，孩子們沒有一點點自己的時間做自己喜歡的事情 打個王者榮耀 也被社會批評 關鍵考上了好大學 畢業又將面對的什麼..... 我們問題太多 沒有幹實事的幹部 只有會講稿子 寫條條框框的領導

非常不好，首先，是目標短視。都是看著眼前的升學率，一個學校好不好評價標準就是升學率有多高，“好的”上級學校的升學率有多高，這個上級學校的好還是升學率。缺乏長遠目標，比如成為領導者、身體健康、知識寬度等等。

其次，考核標準造成小學學初中的、初中學高中的、高中學大學的，大學遊戲戀愛玩個痛快，本質上就是“搶跑”，造成少年兒童身體健康大量透支，近視、肥胖等等比例大量增加，到了人類思維最活躍的時期反而是混日子了。

再次，這種局面造成父母對孩子的教育態度必須隨大流從小參與到激烈的競爭中來，因為只有這樣風險才是最小的。進一步造成以上現象愈演愈烈。

至於解決辦法，我覺得必須從國家教育部門甚至更高的決策領導來一起尋求改革，教育就是一個國家的未來！

但是如果是想讓孩子真正的學會如何生存，如何待人接物，如何尊老愛幼，如何正確梳理自己的情緒，如何在面對困難時端正心態，如何面對挫折，如何正視自己，如何確立正確的人生觀、價值觀、世界觀、如何那麼顯然僅僅以應試為教育目標是遠遠不夠的。畢竟等到學生們步入社會以後，不是僅憑一份試卷或一紙文憑就能解決所有問題的。