毫無疑問，最直接最實際的目標是：以考上心儀的大學為目標。

個人認為高中學生應該有明確的前進目標，比如清華北大，但是這並不能成為高中學生的唯一意義。愛做夢勇敢闖的年紀，學習是前進的動力，但重要的是，找到自己以及自己未來的路。慢慢探索發現更美好的自己。

學生時期的友情是純粹的，沒有任何雜質；學生時期的知識是枯燥的，但也是未來要面對的人生中最簡單的一部分。高中學生不能僅僅為了學習而學習，更應該清楚自己學習的目的。

在發展心理學與教育心理學研究中，個體的升學與擇業是人生髮展的必然過程，是事關個人前途的重大事件。眾多發展心理學與教育心理學研究表明，引導學生充分了解自己的興趣、能力等，確立自己的職業發展目標，進行升學就業的選擇和準備，對於中學生的健康成長是非常重要的。教育心理學研究表明，在具體生涯目標的指引下，能夠引導學生朝著夢想不斷前進，有助於形成良好的社會關係，確立積極的生活態度，因而對中學生的生命成長有著重要意義。

心理學生涯教育研究結果表明，在生涯發展的過程中，生涯目標的確立並不能夠真正幫助學生到達理想生活的彼岸，只有學會管理生涯目標，才能讓目標真正成為個體生涯發展的燈塔。教育心理學研究表明，培養學生學會理清自己的發展目標，並且能夠科學管理成長目標是學生能力發展的重要方面。

基於以上研究結果，建議您可以透過以下幾種方式幫助孩子們樹立明確的生涯目標，並且學會科學地管理自己的生涯目標：

第一，可以透過寓言故事、案例分析等形式，促使學生認識到目標明確的重要性，對自己的目標進行覺察和分析。

第二，可以透過生涯目標秀或者其他團體活動的形式，引導學生明晰自己的目標，透過學生的才藝展示等活動，給子學生充分展示的機會，調動學生內在動力，對自己的生涯目標進行更一步的覺察與澄清。

第四，建議引導學生學會分析自己的生涯目標，引導學生學會將生涯目標分解為可操作性的階段目標，透過目標的分解，再具體落實小目標，各個擊破。透過腳踏實地的分目標的努力，持之以恆地堅定地完成自己的目標，同時又要不失靈活。並且透過學生互動交流，彼此之間形成情感支援。

第五，可以引導學生對確立目標的基本原則和方法進行總結，引導學生學會運用到實踐中。

最後，建議告訴學生脫離現實的目標和含糊不清的目標會讓行動力缺乏針對性。因此，必須制定有效的目標。可以根據有效目標的五原則來重新修正自己的目標，提高目標實現的可能性。目標五原則有:1.目標要明確。目標不能模糊，要明確。“做一個勤奮學習的人”並不是一個具體的目標。2.目標可量度。制訂的目標一定是可以量度的。比如“讀20 篇文言文的經典篇目” 就更具體了，因為它可衡量。3.目標可實現。目標必須是可以實現的，或者說經過努力是可以實現的。4.目標要有價值。實現此目標與其生涯目標相關。如果學習文言文是你的興趣，而且和你今後大學專業相關，也許對你來說，“讀20篇文言文的經典篇目，井歸納整理4篇讀書筆記”則可能更符合你的發展。

5.目標必須具有明確的時間限制，即一個目標只有在一定的時間內達成才有意義。

先說國家最新要求，一張表就是這個表，一個核心，培養全面發展的人。三個方面，六大素養，18個要點。可以說很全面了。

這是北師大的教授們搞出來的，耗費了很多心血。

我是高三老師，我支援贊成，也是這麼去做的。

我的學生告訴我一句話，讓我這個罵遍年級無敵手，輔導辯論拿冠軍的語文老師兼資深班主任無言以對。

他說:你們搞素質教育去吧，我要考清北。

到現在還沒想好怎麼破他，丟人了！求救！