1、評價說課環節。說課環節是否齊全(說目標，說過程，說方法，說重點難點)。2.評價說課意義。說課過程是對課程內容安排，方法使用等的設想或反思，說課就是要不斷的推敲在實際教學情境下的內容安排和方法使用的合理性。

說；我說你聽。例；自然常識，機械、槓桿（老課夲）。

教具；大石頭、小石頭各一塊，米長棍棒、短棍棒各一根。

步驟；1、提問；男同學抬起大石頭走幾步！（安全）吃力嗎？2、看課文圖；刀根火種、鋤頭……收割機…3人背馬駝…拖拉機…飛機。

提問；說明了什麼？答、科技之進步…

講課；1、示範；怎樣用槓桿把重物撬起來？（板書）支點、力點、重點。問；什麼情況下省力？2、怎樣改變用力方向？答；方位不同，撬起重物與方位相同。（實驗）課時；30分鐘。

3、難點；力x力臂二重x重臂。

實驗；文具盒，小尺子、橡皮擦；各做一次小實驗…5分鐘。

教師點評；新姜沒有老薑辣；但、我認為，在一定

環境

下；品賞新姜挺有滋味鮮！%實際；一篇簡略備課教案；課堂、師生講練、演示、動腦動口動手，突出重點；省力、費力，方向。應用於生產、軍事…之發展。只要老師用心備課，把課文教活了！！