這個問題，很多家長都問過，我也回答了多次，有時在網上也看過一些人的回答，其中不乏一線教師和其他物理高手。作為一名物理學愛好者和一個多年在物理一線工作的教育工作者，我曾經講過初中物理、高中物理、初中及高中奧賽、少兒科學思維啟蒙、物理學科思維訓練等課程，教過不少學生，其中也不乏最終考取清華、北大、港大、復旦的學生。那麼現在，我就從以下幾個方面闡述一下初、高中物理之間的區別和聯絡，並對物理學習方法做一些簡單的論述。本文不求能改變您的看法，但求能幫助您思考。拋磚引玉，有不到之處，請多包涵、指教。

初中物理

高中物理

從學習內容來看，初中物理可分為“聲、光、熱、電、力”幾部分，高中物理則可分為“力、電、光、熱、原子”幾部分，高中力學的“機械振動與機械波”部分，包含了初中“聲”。所以從內容範疇上講，高中和初中學習的範圍是基本一樣的，高中僅僅是多了一個原子（主要講解原子結構和原子核）。所以，從這個角度來看，高中物理其實是初中物理的一個深度挖掘和“進階修煉”，內容上一脈相承，所以初、高中物理課程的聯絡顯而易見。

初中階段和高中階段針對同一個物理現象的學習重點是大有不同的。例如，力學方面，初中力學的重點在於幾項日常應用：壓強、浮力、簡單機械；而高中階段，力學重點則在於牛頓力學三大定律（特別是‘牛二’——牛頓第二定律）和萬有引力定律，功、能與動量。在電磁學方面，初中階段主要講解電路，電路結構分析和幾個電學定律（歐姆定律、焦耳定律等）；高中階段主要內容則變成了電場，電流定律，磁場和電磁感應。在光學和熱學方面學習重點就差的更多了，初中階段僅僅要求學習幾個光學和熱學現象，高中階段則重點關注其中的規律和應用；初中階段光學的重點知識“透鏡”，在高中階段完全沒提，被更深刻的折射原理替代。（注：在高中奧林匹克物理競賽中，有“透鏡”的存在，但那已經是和初中階段完全不同的學習內容了）

當然，在基本技能要求上，初、高中物理還是有一些共通之處的。比如初中力學中“力的分類”和“受力分析方法”，完全可以按照高中的方式來講解。在我的課程設計上，初中階段的講解和高中階段的講解基本相同，只是在針對高中的講解時補充了幾點擴充。所以說，在初中階段如果對各種力的性質瞭如指掌，對受力分析的方法應用自如（初中階段的水準即可），那麼在高中時，力學入門肯定是要比其他學生快上很多的。和“受力分析方法”相同，初中電學中的“電路結構分析方法”，同樣也和高中階段基本相同，學好了大有用處。

高中物理與初中物理相比，可以說難度是大大提升。初中物理學習通常從生活現象入手，以“表象”為主，注重物理情景的形象和外觀，考察知識以定性分析為主，一般不需要特別嚴格的數學推導要求，很多知識都是強行記住公式即可應用，甚至足夠應付考試。而高中物理，更注重“本質”。同時，對數學的要求陡然提高，例如高一入學就從“運動學”——其實就是數學——開始學習，向量、微元法等等數學知識接踵而至，成為學習物理必須要邁過的“坎兒”。死背公式是不行的，學生們經常出現“好像聽懂了，但是公式不會用”的情況。而且，高中物理知識的考察也以定量分析為主，需要嚴格的數學推導和證明。

所以，從這個角度來看，初中物理和高中物理真的有很大不同：高中物理完全拔高了一個“臺階”，而且這個臺階太高了，以至於基本用不上之前初中的知識。從本質上看，物理課程的設計，就是要初、高中各有所需，要求不同：從“注重現象”到“注重本質”，從“定性”到“定量”，從“記憶為主”到“理解為主”，從“需要數學”到“依靠數學”，等等——既然升入了高中，那麼能力就要做相應的提升！——學生和家長一定要明白這個道理，有所準備，屆時才能不慌。

初中物理與高中物理，從內容上一脈相承，有所拓展提升，但重點完全不同；從定性到定量，對數學要求提升很多，“臺階”上的很高，變成了兩門“不同”的課程。 這也是很多人——特別是物理教師們，包括我在內——認為的，初、高中物理完全是兩門課程、兩種學法的原因。

初中物理成績對高中物理學習影響極小。不少初中成績很好的學生，在高中階段物理學的一塌糊塗；也有不少初中學的不好學生，在經過努力之後高中物理為強項。適應和改變必不可少。

初、高中階段物理學習方法不同，高中階段，重新調整物理學習方法非常重要。可以這麼說，初中物理努力一定能學好；高中物理則需要技巧和方法才能“搞定”，初中和高中的學法是不同的，不做出及時的調整隻會事倍功半，吃力不討好。

物理學習，重在思考，關鍵是學習方法和習慣。學習習慣和科學思維的培養越早越好。在初中階段就著手培養“勤于思考並獨立思考，勤於總結並善於總結”的習慣和能力，培樣對物理的興趣，才是物理學習和教學的長久之計。

這個問題首先在於培養物件和受眾心理不同。輻射內容基本近似，只是難度和深度廣度不一樣。

每一個人都是從簡單到複雜，現在九年級義務，不是每一個初中生能升高中得，多於初中多是從現象和概念入手，計算和推到能力設計較少，從物理思維方法和技能，是有根本性區別的。不過不要害怕，每一個階段，你完成老師任務就可以，至於兩個區別，進行一個對比意義不大。因為高中教學內容包涵了初中知識，只是加入數學方法，讓人的認知能力有了更大飛躍。

應該說初高中物理聯絡是十分緊密的，如果把初中物理比作小孩學走路，那高中物理就是做各種各樣的運動如：跑步，游泳等等，高中物理在初中物理的基礎上任然講力熱聲電光，但每部分知識都更加深入。

初中物理、高中物理、大學物理，三者的聯絡十分緊密，總體來說是由淺入深、由簡到繁，由易到難。實際上，這種知識體系完全是按照學生的心智特點及發展規律進行安排的。

它們共同點在於，都從力、熱、電、光、原五個層面介紹經典物理知識。下面主要談不同點。

初中物理: 由於初中生是首次接觸物理知識，故教學內容安排的簡略一些，主要側重從生活中發現物理現象、原理和規律。教材內容更多是定性地、泛泛地介紹各種物理知識，涉及的公式較少。

高中物理: 由於初中階段已經掌握了一定的物理基礎知識，故高中物理從內容上和難度上都進行了加強，儘可能多的用公式描述各種物理現象和原理，知識結構更加合理、全面。

到了大學階段，理工科學生還要學物理，而且是必修課。大物的難度進一步提升，主要採用微積分方法處理各種物理問題。這一階段是物理學科的高階階段，把所有經典物理知識都詳細地、全面地進行講述，其深度和廣度基本都達到極致。

由此可見，初中物理、高中物理、大學物理是一脈相承、由淺入深的，符合學生的認知規律。

作為一個物理老師，我可以很負責的告訴你，初中物理和高中物理關係非常大，初中物理的學習直接影響到高中物理的各個方面。

初中物理強調的是透過基本概念和公式解釋基礎的現象和題型，高中物理是將初中的知識進行深化和運用。初中物理是一個鍛鍊和養成思維的過程。高中物理是一個深化和應用的過程。

舉個簡單的例子，八年級下學期學的都是力學知識，從簡單的相互作用力到壓強浮力，再到機械效率。這些知識其實在高中都會重新學一遍，高中研究的內容會更加強調分析和應用，比如讓你透過相互作用力判斷斜面物體受摩擦力方向和計算摩擦力大小，如果你不理解初中八年級物理前兩章的知識點，只會死記硬背，等你到高中時根本沒辦法會用牛頓的三個定律解題和計算。

一句話，學好物理第一要做到深度理解，第二要掌握解題思維。這是學好物理的先決條件。

高中物理大部分都是新學的內容，不過也有一些和初中銜接的內容。比如必修一會再學一遍重力、彈力、摩擦力，還有牛頓第一定律，第三定律。內容與初中基本一致。不過會上的很快。剩下的比如加速度，力的合成與分解，牛頓第二定律等就是新學的內容了。必修二里有一章是有關機械能的，初中提到過一些，但初中是定性學習，高中是定量學習（會讓你計算動能改變數等等）。簡而言之，就是高中物理有一部分是在初中的基礎上繼續深化的。還有一部分是新學的。

可以簡單的告訴你，初中物理、高中物理基本沒有聯絡。

初中物理所涉及到的是物理這門學科中最最基礎的部分，因此常常有高年級的同學調侃初中物理是小學生學的自然科學。

初中物理主要分為5部分：力、熱、光、電、聲，另外還會涉及到一點運動學，一點電磁學，一點熱學。

我們以運動學為例，在初中部分，運動學部分其實主要考察的是勻速直線運動，不會涉及到變速運動，而力與運動的關係部分僅僅是對牛頓第一定律的考察。到了高中部分，你在初中學了兩年的速度，會被改為速率，而速度會被賦予新的物理意義，換句話說，在初中部分認為的所謂的科學真理，到了高中部分會發現，那其實就是個笑話。

初中部分不做過多贅述，咱們詳細說下高中要學習的內容。

高中部分學習內容可分為以下幾個模組：

動力學：考察力與運動的關係，但所研究的主要是變速運動。這裡要求必須熟練掌握牛頓三大定律，以及直線運動、曲線運動。

電磁學：考察電與磁的關係，如帶電粒子如何在電場、磁場中運動，電與磁的相互轉化，如變化的電場產生磁場，變化的磁場產生電場，這部分考題會結合座標系、力與運動關係，如不能熟練掌握，學習過程還是相當費勁的。

光學：不會是初中簡單的反射定律、折射定律基本性質，高中部分會涉及到光的波動性、粒子性，如研究光波，從而分析衍射、干涉、偏振現象，研究光子，從而分析光電效應。此外，折射部分會涉及到折射率的概念，這也是高考中必考察的內容。

電學：高中部分涉及到電學，但所學的是深層次的。在高中部分，歐姆定律一樣適用，只不過所研究的問題變複雜了。如初中部分認為電流表內阻為零，但高中部分就不能忽略電流表內阻，初中部分伏安法測電阻不必考慮電源電阻、電流表內阻、電壓表內阻，簡單的電壓與電流的比值就是電阻，而在高中部分上述所說物理量都要考慮，而這部分知識，在高考中常以實驗形式存在。

此外還有熱力學、動量、原子結構、天體運動等，總而言之，高中部分的物理基本上都是新的知識，新的內容，如果你初中物理學的不好，不要灰心，從高一開始認真的去學，你會發現物理並不是傳說中的那麼難；如果你初中物理學的很好，不要驕傲，不要認為高中部分和初中一樣，記住概念、基本思路就可以把題做對，從高一開始，同樣需要打起精神面對，如果不，你會發現，高中物理真如傳說中的那麼難。

初中物理和高中物理到底有怎樣的關係？作為物理教育工作者，我將從以下幾個方面進行分析：

初中物理注重於生活化，所涉及的知識均是生活中常見的現象，是高中物理的基礎。而高中物理注重於理論性的學習，內容涉及比較全面的物理學知識及其適當滲透近代物理知識與觀點，涵蓋面更廣，問題複雜，是初中物理知識的拓展與延伸。

初中物理由於是生活中的基礎物理現象，因此注重於直觀形象思維；而高中物理由於知識的抽象性的特點，因此注重於抽象思維。

初中物理對學生的要求一般是瞭解物理學的初步知識，瞭解物理概念和物理規律的含義，能夠說出它的要點及瞭解物理知識的初步應用。高中物理對學生的要求則明顯要高，如清楚認識概念和規律的表達形式、理解概念和規律的確切含義、理解規律的適用條件理解概念和規律的應用等等。

由於初中物理知識的特點，因此課後學生只需“背背概念、背背公式，記記解題模板，考試就OK了”，養成考試考什麼，教師講什麼，學生聽什麼，教師、學生緊跟中考指揮棒轉的學習習慣。課前不預習，課後不復習，不會讀書思考，只能死記硬背。 而高中物理內容涉及面廣，深度大，課堂密度高，各部分知識相關聯，若學生仍採用初中的那一套方法學習高中的物理學習，結果是“背了一堆概念公式，可一旦涉及到具體應用，就不知從何入手”，另外由於高中物理知識的銜接性更強，若上一節課的內容沒有掌握，則下節課就會存在“聽天書”的現象。並且由於內容多，課堂容量大，因此在教學過程中，往往是這道題還沒懂，老師又開始講下道題，因此上課時，只能埋頭記過稱，不能跟著老師的思路走，不能及時地理解老師講的內容，結果就會使學生從心理上造成對物理的恐懼。

透過多年的教學發現，初中物理學習好的孩子，高中物理不會差到哪去，反之，初中學不好的高中很少有逆襲的現象。為什麼會這樣呢？這就要從以下三點來分析：

1、心理養成

初中物理學不好的孩子，往往覺得和初中數學相比初中物理解題過程要求既多又難理解，這就造成了心理上對物理的畏懼感。這樣的孩子一旦上了高中，物理難度又是跳躍式的遞增，這就會讓這部分學生之間放棄物理學科的學習。

2、知識銜接

初中物理主要涉及到了高中物理中的最基本的理論，例如：歐姆定律在初中物理中的應用與高中物理中的應用區別不是太大，只不過初中涉及的是最簡單的電路問題，而高中涉及的更廣更深，但如果最簡單的都搞不懂，那麼難的、複雜的也就無從談起了。

3、習慣的培養

初中物理學習中如果能培養好學習物理的正確方法及習慣（比如課前預習、打課堂筆記、整理錯題本、課後鞏固複習等），這將在很大程度上縮短高中物理適應期，讓孩子在最短的時間內適應高中物理的學習。

綜上所述，我認為初中物理是高中物理的嬰幼期，只有從小做好才成長大成材。因此初中物理不可忽視。

首先，初中物理是讓學生認識物理，因為初中物理是在絕對理想的條件下產生的，而高中物理雖也較為理想，但理想性比初中要弱。1、初中物理的知識之間並沒有太大的聯絡，而高中物理則不然，就拿必修一來說，總體來說是講動力學，這在初中是不可想象的，初中的運動學和力學無關聯。2、難度差別太大，這個沒什麼說的。3、高中物理要求的數學能力高，而初中則沒什麼太大要求。

關係不大，初中物理主要是一些生活現象，重在普及和入門，憑藉小聰明可以應付考試。高中物理成體系，要認真對待，做題訓練，單靠小聰明，不足以得高分了

大而不大，什麼意思？我賣個關子！

就是在表面上，初中物理也很廣，感覺方方面面都涉及到了！但是都是皮毛，沒有深度，只有廣度！

而高中物理，幾乎在知識點上和初中物理是一樣的，但是深度大不相同，相去甚遠！高中物理的深度就像武功秘籍的最後6層功力，學習難度大！初中就是前4層不到！