今天的微博熱搜榜單出現了這樣一個有趣的話題---

“老師用文言文寫鋼鐵俠傳”

這是怎麼回事？文言文和鋼鐵俠竟然還能夠擺到一起，而且還擠佔到了微博熱搜榜單的第4位置之上？

其實嘛，這個熱搜話題是經由一位身處遼寧瀋陽某中學的語文老師所引發的---

根據上述新浪新聞的報道，這位名叫“殷積惠”的老師業餘愛好就是愛電影和寫文章，而鑑於最近熱映《復聯4》並且這部電影也象徵著初期漫威宇宙落幕的緣故，故此便有感而發，創作了一篇以鋼鐵俠為主角，描繪了託尼整個人生“從出生到死亡整個階段”的文言文內容。

是的，一般人的業餘愛好也並無多大的提及需要，但這位老師的厲害之處就在於，她竟然將自己的《鋼鐵俠傳》加入到語文試卷裡，供給學生當做閱讀理解題目來練習，並自此讓自己在中文網際網路火爆了一把咯。

好了，我們大概瞭解了這個熱點的前因後果，接下來就好後品味一下這份文言文《鋼鐵俠傳》的精妙亮點吧---

在隔夜君看來，這大抵能夠分為“細無鉅細”和“情感觸動”兩大特徵：

對於前者來說，我們能夠看到“托爾早孤，銳志好學......常有一姝，別號小辣椒......誓曰，孰弒吾親，必手刃之......名曰復聯。聯雷神，破洛基，平奧創，寰宇震慄”。

這段內容用寥寥百字就將鋼鐵俠人生的厄境遭遇，以及他和小辣椒從相遇相識，以及《復聯12》的劇情全都涵蓋其中了。

“尼與餘眾昏然於世，小辣椒為其育一女......遂造時空穿越之械......遂傾其意念，力扣響指，但見滅霸及其眾已成灰燼。尼耗盡利器，竟卒。”

而這裡則用了兩段內容描繪鋼鐵俠在《復聯4》中的境況，從如何渾渾噩噩於世間，到如何和家人的相處，再到後來落實決心去幫助復聯製作時間機器，以及到了最後大義般的用自己的犧牲去將滅霸全軍覆滅，通通都在其中了。

如果你們也曾有過所有的漫威電影的觀看經歷，那想來在唸及上述文言文之時也會情不自禁的在腦海中浮現出相對應的場景吧？

俗話有說“一花一世界”，而這位語文老師卻用自己的文字給我們帶來了“一句一回憶”的絕妙體驗呢。

另外，對於隔夜君來說，上述細無鉅細的歷程描述確實也足夠犀利了，但真正讓我拍案叫絕的還得屬她對漫威電影的“觸動點”的精準拿捏---

比方說“俠之大者，為國為民”，這句話出現在“用匪之械，繕為機甲，遂稱鋼鐵俠”之後，你們知道對應於電影的臺詞是什麼嗎？

是的，那就是那句《鋼鐵俠》最為著名，也最為讓人動容的“I am iron man”了！

接著，“彼乎童子,吾將護之”，這句短語你們認為會對應哪一句臺詞呢？

事實上直接轉譯到白話文也是難以辨識的，但如果我們能夠對照前後文出現的地方，以及文中作為鋼鐵俠行動的趨導動因，這或許就能夠理解為“愛你三千遍”的內涵吧。

你們看，這位語文老師妥妥的就具備著專業影評人的能耐呢，能夠在眾多劇情裡頭挑選出最具感染力的臺詞，再經由精煉的話語進行編撰，成為寥寥數字，但卻意味深長的文言文字。

此外，在這篇《鋼鐵俠傳》的最後一段，這位語文老師也不忘額外獨立了一段描述自己對鋼鐵俠生平歷程的體會，“然其護童子，護復聯，護蒼生，未其護己也”。

“最後一句真的心疼我的妮妮”

“真的好容易哭，每天要哭好多次”

看看，如此共鳴的影響，也足以說明這位語文老師爆紅的必然性了。

最後

當然啦，作為一名吃瓜群眾，隔夜君是非常歡迎相類似的事情能夠以井噴式姿態出現的，畢竟在一定程度來說這也能夠稱之為“傳統文化和現代文化”以及“中國文化和西方文化”的一次絕妙的融合促進嘛。

但是，如果作為一篇考試用的閱讀理解內容的話，如此般的做法就未免會有點兒不妥了，甚至會造成不公平的對待---

漫威迷能夠在基本不看原文的基礎上就能將答案給挑選出來，但作為從不看漫威電影的學生來說，卻很有可能會對文中的內容表以不解，亦或者耗費不少時間在閱題當中呢。

可以想象，如果這種“出題方式”成為了流行的套路，那是否暗示著“觀看流行影視作品”將會成為學生們競逐高等教育資源的必修科目呢？

這究竟是否是一個不錯的教育導向，隔夜君暫無能力去回答，而我在這裡唯一能做的也就是提點大夥注意一下罷了。

好了，希望我們終有一天能夠尋找到終極的，一勞永逸的能夠平衡教育和娛樂的方式吧。

首先說明這個語文老師特別有文采。會講文言文的老師有很多，但是能寫出來文言文的老師卻不多。既能寫出來又能夠抓住熱點，寫出這樣一篇感人肺腑的文言文的老師，就更少了。如果每個老師都能夠做到這樣，既會講又會寫，那學生還發愁文言文學不會嗎？學生學起來也很有興趣，自然就容易學成了。

其次，老師寫鋼鐵俠，看來老師也是漫威迷啊。這樣，能起到很好的示範作用。最近優衣庫kaws遭瘋搶，很多都是不理智的行為，不理智的喜歡。對自己喜歡的東西，怎麼表達呢？不是去瘋搶。這位老師不就起了一個很好的帶頭示範作用嗎？我們應該用理性的方式，表達我們的喜愛。