在現在這個人人都可以成功的社會，不能說誰的成就更高，在哪個領域有自己的特長或者優勢，都可以成功，都可以有自己的成就，只學自己的學科，學好，學深，必然有成就，只學自己感興趣的課程，其實更容易學的深入，因為感興趣，所以更容易深入學習，但一定要學的精，才有可能成功，有成就，所以只要肯深入學習，一定能有成就，這裡需要強調的一點就是，在基礎教育階段，必須是所有的學科都要學習，在學習的過程中引導孩子發現自己的興趣，然後在深入學習，因為基礎教育所學習的不僅是知識，還是一種思維能力，解決問題能力的鍛鍊和學習是我們終身學習的基礎，所以必須要學習，哪怕是不感興趣也要學完，引導孩子在學習中找到自己的成就感，一旦發現自己的興趣所在，就可以慢慢的精力轉移到興趣上來深入學習，並且必須估計孩子堅持學習，因為任何東西的學習，想要學好，必須付出辛苦和努力，所以在孩子學習過程中，要不斷鼓勵孩子堅持學習，一旦突破了高原現象的點，離成功就不遠了。

正常學習的人目標是讓自已掌握一定的知識量。這對一個智力較好，肯於努力學習的孩子來說在當前國家選撥人才機制下更容易獲勝。對個人的工作及一生的幸福無疑是最好的選擇。只學習自己感興趣的知識之人目的是研究感興趣事物的內在規律性。不能不說對高精尖一類的科研問題只有對它感興趣才不覺工作枯燥無味，才更容易找到事物內在規律性。應該是後者更容易成功。

世界太浮躁，，現在若能聚焦在一個點上，深耕，實在是太難得了，後者的成就大的可能性更高，當然，也要知道你所在的興趣點的天花板在哪裡，若最高成就也就那樣，就不算成就了～

條條大路通羅馬，但每條路上又都有失敗者，所以，成敗和走得路徑關係不大，主要取決於你的決心，毅力等個人因素。

尤其當今這個多元化的社會，只要一個人有自己的目標，有努力的方向，並堅持下去，最終都會取得一定成就的。

不管是正常學習還是按興趣學習，先要明白動機和目的，對於啟蒙的小學生來講，這有點難，因此小學教育多為被動教育(填鴨式)。

正常學習課程的過程中會發現興趣點，而按興趣學習的孩子會缺失很多常識和技能，形成偏課。因此在9年義務制教育中，我更贊成均衡學習，不喜歡的課目可以掌握基礎，考差點可以，但不能不學。

而在高中分科或選課時，就要注重興趣。

要根據自身條件初步形成自己的人設，比如職業選擇，人生目標定位，但要避免假興趣，與自身素質、性格等不匹配的，一定要認清。

人的興趣隨成長會變化，或因偶然的人或事改變了興趣的方向。

因此中學階段的學習動力主要為主動學習，而興趣學習是輔助力，當然特殊興趣如琴棋書畫體藝類，則要儘早培養。

成就是個人目標達成與個體幸福感的匹配度有關。愛繪畫的人也許一生都賣不出個大價錢的作品，當他依舊快樂，成就於自己的作品而寧屈於鄉村作個小學畫畫老師。有的人AI設計，年薪百萬，卻漸趨憂鬱，他的成就感就低。即使你得到很多人的認可和尊重，但過不了自己的心理關，而成為自棄生命的失敗者。

《載馳》10

載馳載驅，歸唁衛侯。驅馬悠悠，言至於漕。大夫跋涉，我心則憂。

既不我嘉，不能旋反。視爾不臧，我思不遠。

既不我嘉，不能旋濟。視爾不臧，我心不閟。

陟彼阿丘，言採其蝱。女子善懷，亦各有行。許人尤之，眾稚且狂。meng

我行其野，芃芃其麥。控於大邦，誰因誰極。大夫君子，無我有尤。百爾所思，不如我所之。peng

人首先是社會動物，必須要適應社會。對語文感興趣，不學數學能考學嗎？最好的辦法是適應社會，認真學習，爭取進入更高的平臺提升自我，至於興趣，完全可以體現在以後所選擇的專業和職業，工作中，為什麼一定只學感興趣的呢？

我認為後者很可能性也許會高些，都說興趣是最好的老師，唯有對一件事產生濃厚的興趣才會用心去專研它並堅持做下去。

不管是學習也好，上培訓班也罷，只有認真對待才有成功的可能性！

這是一個極其功利、極其現實的問題！

如果讓我自己選，我也想學自己感興趣的。第一種選擇就是接受現在的教育制度，第二種選擇就是有錢任性啊。

談談第一種選擇，學習正常課程。作為一名長期在一線工作的老師，我對喜歡抨擊現在的教育制度的學生和家長經常說的一句話是，現在的中考高考制度對咱們老百姓來說是最公平公正的選拔機制。

可是，我真的看到有國文特別好，數學就是沒感覺的。或者數學特別牛，英語遠遠不到及格線的。

所以，在都願意學的前提下，學習正常課程，還是學習感興趣的課程，哪個更容易成功，真的是因人而異。但毋庸置疑的是，如果選擇學習感興趣的，那麼父母需要投入的財力肯定要多得多。

所以，這是個拼爹的時代。