1.選一個學習任務不是很多的時間，讓新同學向大家介紹一下自己。（畢竟是他要儘快融入這個大家庭，還是要自己主動一下比較好）可以利用茶話會等形式，表演一些小才藝，這樣大家都參與某一件共同的事，會很容易打成一片（如果新來的學生比較優秀，那和大家打成一片的速度就更快了）

2.給新同學安排一個合適的角色（比如小組長，視情況而定）

為什麼要安排一個角色呢？

a.為其他同學服務（給他創造和其他同學多接觸的機會）老同學也會比較開心;

b.老師給新同學安排了角色，新同學會很快產生歸屬感;

c.安排的角色一定不能過於重要，不然老同學會有意見，哪怕新同學非常優秀也最好不要（憑什麼他一來就是課代表，憑什麼他一來就是班長）

這就是我的幾點建議，希望對您有幫助！

首先，對該生的家庭情況和個人學習情況及特長了解清楚，找出其優點或引起同學們關注的事蹟介紹給班級老同學。

最後，結合班幹部對新同學做好各方面的照顧，讓新同學儘快適應新環境。

每個班主任都有可能會遇到有新同學插班的情況，新同學最終可能都會成為班級的一份子，但是班主任可以運用教育策略，使新同學融入班級的所需時間大大縮短。

一. 瞭解新同學的背景及性格

對於新同學，必須要了解他們的家庭情況、學習情況、性格特徵，最重要的是為何轉學，而且此項工作應做得及時，即在開學之初就做，而不應延後。充分了解了學生的情況，對症下藥。

二． 發動班級學生主動跟新同學交朋友

班級同學對於新來的同學會抱著好奇心，但是鑑於他們本身在班裡已經有熟悉的朋友，要讓他們和新同學交上朋友會需要一些時間，而我們最希望的是他們能儘快和新同學交上朋友，此時老師的一些激勵措施會起到作用。比如可以組織一次“讓新同學認識我”的主題班會，每個人主動向新同學介紹自己，過程中可以增加個人或者小組的加分進行評比，提高熱情與積極性。

三． 及時聯絡家長，保持溝通

對於孩子在班級的融入度如何，一是觀察談心，二是和家長聯絡，瞭解孩子的情況。孩子如果不喜歡一個班級和學校，他們可能不會跟老師和同學說，但會在家裡和家長說。所以和家長聯絡，能讓班主任瞭解到孩子的心理變化，並及時調整教育策略。

作為班主任，首先要心底無私，其次，遇到任何事，要公道，第三，遇到任何人際問題要公平。如果做到了這三條，相信，如何新同學都能夠融入班集體。否則，呵呵，，，

班主任第一時間要對新生有了解讓他發揚優點，同時對本校規章制度也要滲透給他，這樣他的舉止言行有所遵循，就會使他很快和同學們融合在起。

呃……有種教資面試考試的感覺啊！

這個問題，我覺得要分成兩個方面。一是在這個孩子與新同學見面之前把班級的情況先給他介紹一下，讓他有個初步瞭解，也讓他能先想好怎麼和大家介紹自己。然後在班級裡簡單介紹這個孩子，讓他自己做一個自我推薦性的介紹。二是安排好這個孩子的座位。我覺得合適的同桌很重要。一個外向型的同桌會有助於幫助新生融入我們的集體。開展一些需要團隊合作的課上、課後活動，透過這些活動讓這個孩子儘快熟悉同學，熟悉班級生活。還要從正面，側面瞭解這個孩子的融入情況，不斷調整，幫助他儘快進入在新環境裡的學習。

一般來說，班裡來新同學都是因為不具備正常入學條件的學生。首先老師不要有排外思想，不論這個孩子方方面面討不討你喜歡。老師心中得有愛，而且要記得你是老師，是成年人，你的行為要符合你的身份，不要做有失身分，有失師德的事，不要歧視他們，特別是不要因為他們成績不好會拉低班級平均分而時不時給他們加壓力。

以熱情的態度把他們介紹給班上的同學們。告訴其他任課老師給他們同等對待，給他們適應的時間，給他們機會參加班上的活動。

新來的同學自己也要努力，要勇敢。任何人要融入一個新的環境都不容易。不論難度有多大，自己不放棄的話就會有成就，獲得快樂。

創造他與同學們相處的機會，增進他們的瞭解。充分發揮班委會及其成員的先鋒帶頭作用，將新同學介紹給班委會成員，要求班委會及其成員能夠在日常的學習生活中為新同學提供便利條件，幫助其儘快適應新的環境。