進入高二，分班以後成績下滑可能有客觀和主觀兩個原因。先看客觀原因

高中學生學習任務重，時間緊，因為學校通常都要在兩年內學完高中的全部課程。尤其進入高二以後，學習任務更重了，知識點變得更多更難了，章節與章節之間交叉融合更頻繁了，所以高二通常成了成績好壞的分水嶺。

以高中數學為例，高一學得是必修內容，總共五本書，必修一和必修二稍微難點，必修三最簡單，必修四和必修五難度適中，難度都在孩子能夠掌控的範圍內！孩子進入高中度過適應期後，還是能夠跟得上節奏的。到了高二以後，開始學習選修內容，主要是圓錐曲線、導數以及排列組合機率統計。其中 圓錐曲線和導數是高中數學裡面最難的兩個板塊，知識點多，題型多變，計算量大，也是高考重點考查的內容，多以壓軸題的形式出現。學生要把這些內容吃透掌握紮實是需要大量時間的，但是老師要跟進度，沒有那麼多時間給學生講每一類題型的方法技巧，也沒有大量時間去給學生鞏固加深，往往就會出現學生一個知識點還沒有吃透馬上進入了下一個知識點的情況。知識點沒有掌握紮實，成績自然就會滑坡。

另一個就是進入高二以後，知識點和知識點之間的交叉融合會增多。比如學習圓錐曲線，那麼題目就不單單是圓錐曲線的知識點，還可能和高一向量、解三角形、三角函式、不等式等等綜合起來。如果高一知識學得不夠紮實，到了高二時如果高一知識點有遺忘，沒有做到融會貫通的的話自然成績也會下滑。同理，其它科目也都是這種情況。

最後高二分班以後，相應的任課老師會有部分調整，更換老師以後，學生需要花時間去適應新老師的教學風格，中間有磨合時間。令外分班後同學之間相互重組，新的同學、新的班集體、新的環境這都需要重新適應。磨合不好的話，短時間成績滑坡也是可能的。

進入高二以後，面對日益繁重的學習任務，孩子心理上可能出現畏難情緒，由於某一個知識點掌握的不明白造成知識點之間的脫節，然後引起坍塌，越學感到越糟糕。面對重重壓力，孩子可能畏懼了，退縮了，沒有繼續啃下難點的信心了，一旦鬆懈下來，再想上緊發條就難了。

再一個進入高二以後兩級分化分進一步加大。由於知識點變多變難，那些基礎好理解力強的同學學起來會更加如魚得水，那些基礎稍微薄弱的同學學起來更加吃力，兩者之間的差距就體現出來了。有的同學看到以前與自己同一水平的同學進入高二後成績突然上去了，產生了落差，從而對自己產生了懷疑和不自信，這種情緒也會對成績產生較大影響。

玩手機是要考量的一個重要原因。看下文:

大家要認清一個基本事實，孩子的自殺，主因是孩子玩手機網路遊戲導致。其它因素幾乎是藉口。因為，中國有5000萬網癮的孩子，網癮就是腦殘，而且，腦殘就是精神病。一個孩子神經不正常才去自殺、才去殺人，所以，惡性事件頻頻，特別是孩子自殺的多，多，是腦殘孩子多。2012年10月社會科學院上海研究所已經報告，網路遊戲可使青少年致腦殘。2018年6月19日，聯合國教科文組織定義，網癮是精神病，這是人民日報報道的。實際，6年前，華人民解放軍總後勤部的衛生部已經定義網癮是精神病了，同樣，只是國內媒體沒有報道而已。我是一個研究家庭教育的老師，每每看到孩子自殺，說是什麼壓力，什麼挨老批評了，挨家長批評了，我就感覺非常荒唐，荒唐至極！我呼籲，有良心的自媒體工作者，我們必須行動起來，我們是國民，我們要作為。不能等。在網上把這些資料查清楚，然後展開宣傳，最後的目標挽救我們剩下的的2.5億青少年。這是國難當頭之際，你也許不樣看。我宣傳、呼籲：停止網路公司開發遊戲軟體已經20多年了，雖然位卑言高，但我還是要堅定不移的宣傳下去。大家可在百度上搜索《腦殘與邪淫危害中國青少年》！