簡直是笑話！你要投訴這位負責任的老師“師德”有問題？

依我之見：學生在成長時期特別需要家長丶學校丶社會教育學生明辯是非，教育學生知道什麼是違法，教育學生什麼是犯罪，並透過大量被懲罰的現實生活中，或者自己身邊的案例教育學生，讓學生在腦海中建立這種觀念一一”違法犯罪是要受懲罰的”，而不是教育學生是非不分，明知違法了還要裝著看不見，而不當面指出其違法性丶錯誤性。俗話說得好”從小偷針，長大偷金”，所以，從教育學生丶有利於健康成長，防微杜漸這位老師當著其他學生的面指出其偷盜的行為是負責任的表現，憑什麼向教育局舉報投訴這位負責任的老師師德有問題？

當然，從講究教育學生的方法上這位老師的確應該注意，可以不當著眾多學生的面來批評教育這名有偷盜行為的學生，完全可以下來揹著其他學生來批評教育這名學生偷盜東西的違法性，並透過家長共同來教育他讓其改正，這樣就不至於該學生的自尊心受傷害，也有利於認識錯誤和改正錯誤。

再者，提問者要投訴這名老師指出學生偷盜行為是師德有問題，請問：這名負責任的老師面對自己的學生有違法偷盜行為當面指出的行為又哪點有違”師德”？當面指出自己的學生的違法偷盜行為督促其改正只能是該老師方法欠妥而己。

如果家長髮現孩子偷東西，會不會當眾批評孩子呢？孩子既然做錯了事，就要有承擔做錯事的態度，老師當眾批評可能是傷了孩子的自尊心，可是偷東西就不傷自尊嗎，就抬的起頭嗎，每個人都會有犯錯的時候，犯了錯就是犯了錯，別人可以批評可以教育，要讓孩子明白違反道德，犯罪的事情就不能做，做了就沒有後路可退，就要承受別人對你的任何的抨擊，就要接受懲罰，這樣才能做任何事的時候三思而後行。

我也是一個老師，我可以原諒你學習不好，也可以原諒你不學習，可以原諒你調皮搗蛋，但是我不能原諒你偷東西。

學習不好，不努力學習，或者是調皮搗蛋？這不是一個人的本質問題，只要老師嚴加管教，這些問題都好解決。我認為不愛學習，調皮搗蛋，這是孩子的天性，不是本質的毛病。而偷東西就不是天性了，你們說哪一個孩子生下來偷東西？這是小孩兒的最大的壞毛病。這個壞毛病令人深惡痛絕。所以說老師堅決不能容忍，發現這樣的毛病，應該嚴厲批評，嚴加管教。

老師對他批評管教，家長們千萬不要護短，不要認為是傷害了孩子的自尊心，如果說這個時候保留了他的自尊心，給他留面子，就等於給他保留惡習。

這種偷東西的惡習會隨著年齡的增長而膨脹。小時候偷東西連老師都不管，長大了偷東西就一點兒也不膽怯，就會越投越膽大，越投越厲害。最後是什麼結果？可以告訴家長。常在河邊走，哪有不溼鞋的，一是被抓住，逮捕法辦。那個時候你就會喊天天不應，叫地地不靈了，你就不會再去告老師了。

小學老師當眾批評孩子偷東西，該不該去教育局投訴她師德有問題？

首先，這位老師師德沒有問題，她只是做法不太妥當而已，孩子偷東西確實不對，確實應該受到批評，但當眾批評孩子，可能會傷害孩子的自尊心，從而導致孩子破罐子破摔，或因此受到大家的歧視，影響到孩子的心理健康。

其次，老師也只是一個普通人，不可能事事考慮周到，孩子偷東西這個事情確實應該嚴厲批評，畢竟有句話說得好，小時候偷針，長大了偷金，壞習慣一定要及時制止。作為老師也只是心急，看到孩子犯了這麼大的錯誤，難免會情緒激動，考慮不周，作為家長，應該理解老師，不要把老師當成神，要明白，老師也是為了自己的孩子好，不然又不是自己的孩子，誰願意費精力去管啊。

最後，孩子當眾被批評，情緒和心理肯定會受到很大的影響，家長這個時候不應該去怪老師，或找老師麻煩，孩子做錯了就是錯了，你去找老師麻煩，孩子會怎麼想？他會認為自己偷東西沒什麼，是老師有問題，老師不應該批評自己，這樣孩子不但不知道自己的錯誤，還會對老師產生怨恨，這樣你的孩子就只能被社會被法律教育了。

家長應該告訴孩子，要理解老師，老師當眾批評他，是為了他好，因為是他做錯了，別人的東西沒有經過別人的允許是不能拿的，拿了的話就是偷，你要告訴孩子，你相信他是無心犯錯的，相信他明白了拿別人的東西要給經過別人的允許後，以後不會再犯這樣的錯誤。

還要告訴孩子，每個人都會犯錯，人都是在不停的犯錯中成長的，犯錯了改正還是好孩子。讓孩子不要有心理陰影，改掉錯誤就好了。

家長要感謝替自己教育孩子的人，而不是找麻煩，這樣只會害了孩子，從而害了自己。

家長正確的做法是可以選擇去教委，但不是為了譴責教師，而是因為教師替自己給孩子上了一堂完美的道德課而對其表示衷心感謝！並申請自己也加入課堂，以便虛心向此類教師學習，以改變自己從小到大不自覺形成的、隱秘在思想深處的錯誤道德觀念！

我的看法是這家長的思想方法有問題。

一，如果你有投訴這個嗜好，還真是應該去教育局投訴的。

即便是這次投訴不成功，最起碼也認識了去教育局的路，知通了投訴這事兒歸那位領導管。下次投訴就方便多了。

二，如果是為了孩子，勸你還是別去了。

①老師並沒什麼錯，師德沒有問題。

②你不投訴這事兒也就了了，你去投訴，反倒讓更多人知道你兒子偷了東西，並且這不是你想要的結果。

三，有人可能覺得老師做法兒不妥，其實什麼事情都有兩面性。

①老師這樣做是有點兒讓孩子面子上有過不去，會感到羞恥。但知恥近乎勇。反倒能促進孩子改正錯誤的決心和信心。

②如果老師為顧及孩子面子，私下對孩子進行批評。可能會引來兩種結果。一是孩子既保全了面子，又改正了錯誤。二是孩子沒傷到面子，覺得這事沒什麼了不起。繼續我行我素。那麼孩子就可能會有第二次、第三次……

自己的孩子有錯在先，不去認真思考怎樣教育孩子，卻去強調別人對孩子的態度和方法。恐怕這樣的家長，也教育不出什麼好孩子。

對於這個問題，我認為提問者很不理智。學生做錯了事情，教師有教育的權利和義務，學校是育人的場所，教師教育孩子健康成長是其職責。教師當眾教育偷東西的孩子存在方法上的不妥，並沒有錯誤，家長為什麼要告到教育局呢？是不是無理取鬧？人無完人，金無足赤，誰都會犯錯誤，只要改正了就是好同志。孩子有錯誤，不允許批評教育，任其發展，嬌慣縱容，小錯不改，必將釀成發錯，慣子如殺子的道理只有親身經歷才醒悟嗎？望這樣的家長三思，教師正確的教育需要家長的支援和理解，不要意氣用事，動不動就上告，加強與教師的溝通，讓孩子及時改錯，才是當務之急，請不要衝動，也許你一時的衝動，會毀了孩子的一生！所以我認為，上告到教育局是大錯特錯！

請問法警執行死刑是不是應該不在公眾場所執行，這樣有損死刑犯人格的尊嚴啊！什麼性質的問題只要提醒一下就可以，什麼性質的問題老師要找學生談話，什麼性質的問題要當眾批評，什麼性質的問題要報告派出所，這要清楚！學生初次盜竊，老師可能個別批評；第二次，應該當眾點名批評，甚至全校當眾批評；屢教不改，盜竊東西價值大，應報告派出所，考慮賠償問題；派出所可以考慮找家長約談；並應由派出所教育處理；情節嚴重者，應考慮少管！老師批評學生，如醫生治病一樣，不能諱疾忌醫。

題主的思維有問題。

孩子偷東西不該批評？莫非讓他繼續偷？批評反映了教師是盡責！是非是孩子認識的標準，批評是讓孩子走正路，更是教育其他孩子的契機！

當然，面對這種行為，教師的教育方式採用單獨批評教育較好，以利於避免損害孩子的人格。

至於該不該向教育局投訴，那你這個家長想法太有問題了。如果你覺得教師不該批評的話，教師和學校倒是應該投訴你這位家長！

若沒偷，他是被老師冤枉了。老師當眾批評學生，只能說教師考慮問題不周，教育方式欠妥，也與師德沒半毛錢的關係。

若你孩子偷了別人的東西，儘管老師當眾批評學生情急之下忘了顧及你孩子的自尊，但批評你孩子何錯之有?難道不管不問就對了?還是要等著以後交給警察局、監獄管教?就是教育方式對了，師德沒問題了?

孩子犯了錯誤，老師情急之下當眾批評可能思慮欠全，但應該說並無惡意或有意。別光顧及孩子及自己的臉面。顧及自己的臉面，有本事別讓孩子做偷別人東西的事啊！顧及孩子的自尊和臉面，就要對孩子嚴格管教，鼓勵孩子主動向老師或他人認錯，並痛改前非，自覺樹立在班級和他人心目中的正面形象，改過自新，而不是指責老師工作中的瑕疵，甚至把老師考慮欠當上升為師德問題。請問，孩子犯了法，公開審判時，難道你也要指責國家公器有道德問題嗎？

毛澤東主席在《為人民服務》中曾言:我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。不管是什麼人，誰向我們指出都行。古人也有“有則改之無則加勉”之說。小學老師當眾批評學生偷東西儘管處理事情不夠完美，但也絕與師德問題沒有任何關係。請家長努力提高辨別是非的能力，學會從大局出發考慮問題、教育孩子;應在如何幫助引導孩子學會自省，改掉杜絕以後不拿別人任何東西，樹立良好個人形象上下功夫，而不是劍走偏鋒，一味袒護孩子，使孩子向錯誤的道路越滑越遠，以致誤入歧途，墜入違法亂紀的深淵。