摘要：學校恐怖症，多見於7-12歲的小學生。由於存在各種不良心理因素，使學生害怕上學，害怕學習，具有恐怖心理，故又稱“恐學症”。
求助
女兒小晴調皮、愛玩，以前幼兒園時學習成績不錯，基本不用家長操心。
然而，剛上小學一年級，卻出現各種狀況，一上學就身體不舒服。
之前辦理了一年休學。本來想著狀態好些了，便可以去上學。在家期間狀態很好，蹦蹦跳跳的一點事都沒有，沒想到一到學校又面色蒼白，喊頭痛，而且說感覺呼吸困難，大哭大叫，整個人都要崩潰了。
家人哄勸都無濟於事，女兒就是不願意進校門。即使在家長勸說下勉強去了學校，也會找各種理由請假回家，回家後簡直像得到救贖一樣，頭痛就會緩解。
總覺得女兒像是為了逃避學習而裝病，之前也帶她去醫院做了一系列檢查，各項指標沒問題。
很想知道女兒到底是真病還是假病？該怎樣讓她上學？反正女兒就說頭痛，我們被折騰得疲憊不堪，但也沒轍。
兒童心理諮詢
假期剛過，馬上要回到緊張的學習生活，不少孩子會產生一種莫名其妙的恐懼感。有些孩子表現較為嚴重，出現了軀體上的不適。
若排除了身體的病變，頭痛更多是心理上的因素。
那麼，孩子到底怎麼了？
孩子害怕上學，若強迫她去學校，她會產生焦慮情緒和軀體症狀，如面色蒼白，呼吸困難，頭痛頭暈等等。
而一旦讓她暫時休學，或者請假回家，焦慮情緒和不適症狀很快就會得到緩解，甚至消失。
這是典型的“學校恐怖症”。
學校恐怖症，多見於7-12歲的小學生。由於存在各種不良心理因素，使學生害怕上學，害怕學習，具有恐怖心理，故又稱“恐學症”。
▼ 學校恐怖症的三個特徵：
① 害怕上學，甚至公開表示拒絕上學。
② 發病期間，如果父母強迫其去上學，會使其焦慮加重，倘若父母同意暫時不去上學，則孩子焦慮馬上緩解。
孩子雖非裝病，但大多數的孩子也不知道自己為什麼會不願意上學，或者是在害怕什麼，7-8歲的孩子，只能意識到內心中難受的感覺，但自己找不到原因。
▼ 一般來說，學校恐怖症有三階段：
第一階段：3-7歲，多與入托、入學時與父母分離而產生的焦慮有關。
第二階段：9-12歲，主要與學習壓力，人際關係衝突，更換學校或班級等因素有關。
第三階段：13歲以後，更傾向牴觸上學，主要原因包括學習困難，在校遭受欺負、挫敗、友誼危機、師生衝突等。
一般來說，因環境變化、學習緊張、疲勞過度、老師批評、同學吵架、他人排斥等也有可能引起孩子產生精神壓力。
幼兒園以前，孩子是以玩耍為主；幼兒園上升到小學，則從玩耍變成為學習為主，許多孩子都需要一段適應期來過渡。
家長可慢慢引導孩子去表達，她的情緒怎樣，她有什麼想法、感受？在開學後半個月內，是否有什麼讓她在學校裡過得不愉快？是否從幼兒園轉換成小學產生了不適應，還是發生了什麼？在述說中家長給予安撫和理解。
在瞭解情況的同時，引導孩子去喜歡學校、喜歡老師、喜歡同學，喜歡學習本身，讓孩子能有積極的心態，面對新生活。
若有困難，可儘早到專業心理諮詢機構尋求幫助。
摘要：學校恐怖症，多見於7-12歲的小學生。由於存在各種不良心理因素，使學生害怕上學，害怕學習，具有恐怖心理，故又稱“恐學症”。
求助
女兒小晴調皮、愛玩，以前幼兒園時學習成績不錯，基本不用家長操心。
然而，剛上小學一年級，卻出現各種狀況，一上學就身體不舒服。
之前辦理了一年休學。本來想著狀態好些了，便可以去上學。在家期間狀態很好，蹦蹦跳跳的一點事都沒有，沒想到一到學校又面色蒼白，喊頭痛，而且說感覺呼吸困難，大哭大叫，整個人都要崩潰了。
家人哄勸都無濟於事，女兒就是不願意進校門。即使在家長勸說下勉強去了學校，也會找各種理由請假回家，回家後簡直像得到救贖一樣，頭痛就會緩解。
總覺得女兒像是為了逃避學習而裝病，之前也帶她去醫院做了一系列檢查，各項指標沒問題。
很想知道女兒到底是真病還是假病？該怎樣讓她上學？反正女兒就說頭痛，我們被折騰得疲憊不堪，但也沒轍。
兒童心理諮詢
假期剛過，馬上要回到緊張的學習生活，不少孩子會產生一種莫名其妙的恐懼感。有些孩子表現較為嚴重，出現了軀體上的不適。
若排除了身體的病變，頭痛更多是心理上的因素。
那麼，孩子到底怎麼了？
孩子害怕上學，若強迫她去學校，她會產生焦慮情緒和軀體症狀，如面色蒼白，呼吸困難，頭痛頭暈等等。
而一旦讓她暫時休學，或者請假回家，焦慮情緒和不適症狀很快就會得到緩解，甚至消失。
這是典型的“學校恐怖症”。
學校恐怖症，多見於7-12歲的小學生。由於存在各種不良心理因素，使學生害怕上學，害怕學習，具有恐怖心理，故又稱“恐學症”。
▼ 學校恐怖症的三個特徵：
① 害怕上學，甚至公開表示拒絕上學。
② 發病期間，如果父母強迫其去上學，會使其焦慮加重，倘若父母同意暫時不去上學，則孩子焦慮馬上緩解。
孩子雖非裝病，但大多數的孩子也不知道自己為什麼會不願意上學，或者是在害怕什麼，7-8歲的孩子，只能意識到內心中難受的感覺，但自己找不到原因。
▼ 一般來說，學校恐怖症有三階段：
第一階段：3-7歲，多與入托、入學時與父母分離而產生的焦慮有關。
第二階段：9-12歲，主要與學習壓力，人際關係衝突，更換學校或班級等因素有關。
第三階段：13歲以後，更傾向牴觸上學，主要原因包括學習困難，在校遭受欺負、挫敗、友誼危機、師生衝突等。
一般來說，因環境變化、學習緊張、疲勞過度、老師批評、同學吵架、他人排斥等也有可能引起孩子產生精神壓力。
幼兒園以前，孩子是以玩耍為主；幼兒園上升到小學，則從玩耍變成為學習為主，許多孩子都需要一段適應期來過渡。
家長可慢慢引導孩子去表達，她的情緒怎樣，她有什麼想法、感受？在開學後半個月內，是否有什麼讓她在學校裡過得不愉快？是否從幼兒園轉換成小學產生了不適應，還是發生了什麼？在述說中家長給予安撫和理解。
在瞭解情況的同時，引導孩子去喜歡學校、喜歡老師、喜歡同學，喜歡學習本身，讓孩子能有積極的心態，面對新生活。
若有困難，可儘早到專業心理諮詢機構尋求幫助。