日記一般都寫的真情實感，尤其高中生的日記，更是風花雪月。老師批改的目的不是有偷窺別人隱私慾，而是瞭解下孩子的內心，順便看看有沒有語病，錯別字。

這個可以用，但是不能強迫學生，畢竟日記屬於比較隱私的東西，如果學生不願意和老師分享自己的事，必須要尊重學生本人的意見，否則的話，就算學生勉強寫了交上來的，也未必是他真實的東西，反而起不到了解學生的作用。

隨便說一句，要求學生寫日記可能過於頻繁了，尤其是高年級同學，功課很多，也許沒有那麼多時間寫日記，相較而言，週記比較適宜，至少可以當作每週學習生活的一個小結，至於學生是否願意分享其它方面的事，比如情感困惑等等，完全取決於學生本人了。

反正我不贊成，我讓學生摘抄的好詞好句，唐詩宋詞等，要是舉辦一些活動會寫一段。學生們不願意寫日記，每天都是學習學習，寫來寫去還是那幾句話，沒有任何作用。

適當寫一點日記也未嘗不可，可闊展孩子們的寫作面，引導學生潛移默化地增加寫作題材、內容等。我認為對於學生而言沒什麼隱私，讓學生學到了日記的寫作方式、方法，從而提高學生日常作文的寫作能力。日記從數量上講也可多可少…(就說這些吧！)

看是那種學段。小學生日記交老師批改有助於提高寫作能力，小孩子有秘密也喜歡跟老師分享，初中以上的學生寫的日記老師就沒必要批改了，他們有自己的觀點和不願被別人知道的秘密了。看別人日記是一種不良行為，如果強制要交老師批改的話，那他所寫的日記也不是日記了，是作業。

我當班主任，也曾經叫學生寫週記的。你可以發現有些孩子還是會說點心裡話的。如果你真的不怕麻煩，想去了解孩子，寫週記不失為好方法。

老師可以佈置寫日記，但不可以強迫學生上交日記，除非自己認為不為人知的人和事被他捕捉到想讓大家共同分享的日記。經常寫日記有好處，開拓視野，觀察周邊的人和事，用學過或掌握的詞語或成語在日記中加以運用，給寫作文奠定基礎。

我做過語文教師，也做過題主做說的事情。

目的很明確，培養孩子寫日記的習慣。不過，我也清楚，看孩子的日記不對，不過這種日記孩子不會寫太私密的事情。

從實踐來看，這對培養孩子寫日記的習慣幫助並不大，不知道是什麼原因。